Содержание

Мы полагаем, что отношения между понятиями можно представить как отношение подчинения. Каждое понимание невозможно, без первоначального объяснения. Тем не менее, не всякое объяснение свидетельствует о понимании, к примеру, я могу воспроизвести объяснение какой-нибудь астрофизической гипотезы, но это отнюдь не свидетельствует об её понимании.

Выдержка из текста

Вариант 11.

1. Какой является формула pqs? Тождественно-истинной, тождественно-ложной или выполнимой?

Решение:

Составим таблицу истинности на основании предложенной символической формы. Поскольку в данной формуле три переменные, то строк в таблице истинности будет 8. Порядок действий в данной формуле определяется тем, что логическая операция импликации связывает сильнее чем логическая операция эквиваленции:

Вариант 11.

1. Какой является формула pqs? Тождественно-истинной, тождественно-ложной или выполнимой?

Решение:

Составим таблицу истинности на основании предложенной символической формы. Поскольку в данной формуле три переменные, то строк в таблице истинности будет 8. Порядок действий в данной формуле определяется тем, что логическая операция импликации связывает сильнее чем логическая операция эквиваленции:

Список использованной литературы

Под понятием «воспитатель» будем понимать всю совокупность должностных лиц осуществляющих воспитательные функции в учреждениях. Под понятием «учитель» будем понимать должностное лицо осуществляющее обучение в начальной и средней школе по соответствующим программам. Под понятием «преподаватель» будем понимать должностное лицо осуществляющее обучение в средне-специальных и высших учебных заведениях (по программам высшего и средне-специального образования).

Похожие записи