Содержание

1. Дать логическую характеристику понятий по объему (единичное, общее, пустое, регистрирующее, нерегистрирующее) и по содержанию (конкретное или абстрактное, соотносительное или безотносительное, положительное или отрицательное, собирательное или несобирательное):

а) совещание, б) истинность, в) невежество.

2. Установить вид суждения по содержанию предиката (атрибутивное, релятивное, экзистенциальное):

3. Определить фигуру и модус простого категорического силлогизма. Если силлогизм ошибочен, то указать, в чем ошибка (см. алгоритм анализа):

Некоторые металлы жидкие.

Ртуть жидкая.

Ртуть – металл.

4. Нарушается ли закон тождества в следующих примерах?

а) Два мальчика перешли речку вброд. На берегу один из них сказал другому: «Ты-то весь мокрый, а я даже штаны не замочил». «Тебе не привыкать, — ехидно заметил тот, — ты всегда из воды сухим выходишь».

б) Один студент сказал товарищу:

— Купи сто апельсинов. Я один съем.

— Не съешь.

Выдержка из текста

Слово «логика» происходит от греческого logos, что означает «мысль», «слово», «разум», «закономерность».

Объектом логики как науки является мышление человека. Но мышление — сложный, многосторонний процесс обобщенного отражения человеком вещей, их свойств и отношений окружающего его мира. Этот процесс изучается многими науками, например такими, как философия, психология, генетика, языкознание, кибернетика и др.

Предметом логики являются логические формы, операции с ними и законы мышления.

Список использованной литературы

1. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 528 с.

2. Епина Л. В. Логика: Учебное пособие. – Екатеринбург, 2016. – 106 с.

3. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учебник для юридических вузов / под ред. проф. В.И. Кириллова. – Изд. 6-е, перераб. и доп. – М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 240 с.

4. Кобзарь И. Логика: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов, 2001. –173 с.

5. Малыхина Г.И. Логика: Учеб. пособие /Г.И. Малыхина. – Мн.: Выш. шк., 2002. –240 с.

Похожие записи