Содержание
1. Проведение тестирования в изучении психологических особенностей деятельности руководителя 3
2. Обработка результатов тестирования 5
Список использованной литературы 12
Приложения 13
Выдержка из текста
Для сопоставления результатов диагностирования интеллектуальных способностей сравнивались данные, полученные на выборке студентов и сложившихся профессионалов. Подсчитывался общий балл успешности выполнения четырех субтестов (осведомленность, аналогии, классификации, обобщения) для каждого испытуемого. Затем эти результаты ранжировались внутри каждой выборки в отдельности и разделялись на пять групп по успешности выполнения интеллектуального блока заданий теста следующим образом: 1 группа (высокий уровень выполнения — 10%), 2 группа (близкий к высокому — 20%), 3 группа (средний — 40%), 4 группа (ближе к низкому — 20%), 5 группа (низкий уровень выполнения — 10%). Для каждой группы выделены верхнее и нижнее граничные значения общего балла по четырем субтестам интеллектуального блока; например, для студентов они оказались следующими: 97—81, 80— 67 и т.д. В табл. 1 приведены данные о соотношении показателей по этим группам в выборках студентов и профессионалов
Список использованной литературы
1. Борисова Е.М., Логинова Г.П., Мдивани М.О. Экспериментальные методики и аппаратура. Диагностика управленческих способностей
2. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. М., 1991.
3. Грейсон Дж. К. мл., О'Дейл К. Американский менеджмент на пороге XXI века. М., 1991.
4. Кирнарская Д. К. Опыт тестирования музыкальной одаренности на вступительных экзаменах
5. Козлова В.Т. Проверка валидности тестов, диагносцирующих проявление лабильности — инертности нервных процессов в мыслительно-речевой деятельности // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып. 2. М., 1976. С. 138—162.
6. Кричевский Р.Л. Если вы руководитель… М.,1993.
7. Лучшие психологические тесты / Отв. ред. А.Ф. Кудряшов. Петрозаводск, 1992.
8. Орлов Ю.М., Шкуркин В.И., Орлова Л.П. Построение теста-вопросника для измерения потребности в достижениях // Вопросы экспериментальной психологии и ее истории / Отв. ред. М.М. Нудельман. М., 1974.
9. Практикум по психодиагностике. М., 1990.
10. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.
11. Хараш А.Я. Руководитель, его личность и деятельность. М., 1981.
12. Чурмантеева В.Н. США: подготовка руководящего персонала промышленных корпораций. М., 1975.
13. Шмелев А.Г. и др. Валидность теста менеджерского потенциала // Вестн. МГУ. Серия 14. Психология. 1993. № 3. С. 23—33.
14. Ghiselli E.E. Intellegence and managerial success //Psychol. Rep. 1963. V. 121.
15. Graduate Management Admission Test (GMAT) // Bull. of Inform. and Registration Form. Princeton, 1993—1994.