Содержание
Раздел I. Медико-биологические и социальные основы здоровья.
Сегодня перед образованием стоит важнейшая задача — создание условий для сохранения и укрепления здоровьядетей, т.е. разработка мер по здоровье сбережению, внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
Согласно многочисленным изучениям сегодняшнее состояние детей, подростков и молодежи вызывает серьезную тревогу. Только 5% выпускников школ являются практически здоровыми, 40% детей хронически больны, 50% имеют морфофизиологические отклонения, до 80% страдают различными нервно-психическими расстройствами. Ежегодно до 300 тысяч юношей не идут на военную службу по медицинским показаниям.
Дайте определение понятия «здоровье», принятое ВОЗ (впишите):
Здоровье- состояния полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
На образование возложена такая, казалось бы, несвойственная задача — забота о здоровье учащихся. Чем это определяется? Каковы причины?
Во-первых, взрослые всегда несут ответственность за то, что происходит с детьми, находящимися под их опекой. Именно в образовательном учреждении, под "присмотром" учителя, воспитателя, педагога, дети проводят значительную часть времени, и не помогать им сохранить здоровье, было бы проявлением бездушия и непрофессионализма.
Во-вторых, большая часть всех воздействий на здоровье учащихся — желательных и нежелательных — осуществляется именно педагогами, в стенах образовательных учреждений. Если же придерживаться точки зрения, что всеми вопросами здоровья должны заниматься медики, то к каждому классу надо прикрепить, хотя бы одного врача.
В-третьих, современная медицина занимается не здоровьем, а болезнями, т.е. не профилактикой, а лечением. Задача же школы иная — сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е. профилактическая. Поэтому, главное действующее лицо, заботящееся о здоровье учащихся в образовательных учреждениях — педагог.
Отметьте науки и виды практической деятельности, предметом которых может быть здоровье человека:
Выдержка из текста
Рабочая тетрадь адресована студентам специальности «Дошкольное образование», является инструментом их самостоятельной работы по дисциплине «Медико-биологические и социальные основы здоровья». Данное учебное пособие используется для закрепления изученного материала. Рабочая тетрадь представляет собой вопросы и задания по отдельным темам разделов дисциплины.
Правила ведения рабочей тетради:
1. Рабочую тетрадь студенту следует иметь при себе на всех лекциях и семинарских занятиях, а также при сдаче зачета.
2. Работа над вопросами и заданиями проводится каждым студентом самостоятельно и проверяется преподавателем по завершении изучения каждого раздела дисциплины.
3. Перед началом работы студенту следует внимательно изучить рекомендуемую для каждого раздела дисциплины литературу согласно «Списка рекомендуемой литературы (основной и дополнительной)». Данный список размещен в учебной программе дисциплины.
4. Основную часть работы над вопросами и заданиями студенту следует проводить дома (или в библиотеке) при подготовке занятиям.
5. Часть вопросов и заданий может быть выполнена или уточнена во время семинарского занятия или лекции (например, определение понятий, классификация и т.д.).
6. Регулярная и тщательная работа над тетрадью поможет студенту не только успешно изучить дисциплину, но и подготовиться к зачету и экзамену, поскольку вопросы и задания составлены с учетом экзаменационных вопросов.
Список использованной литературы
конспекты,знания,консильтант-плюс