Содержание
1. Сущность, значение цели и целеполагания
В воспитательном процессе важна не только сама цель, но и то, как она определяется, вырабатывается. В этом случае необходимо вести речь о целеполагании, целеполагающей деятельности педагога. Цель становится движущей силой воспитательного процесса, если она значима для всех участников этого процесса, присвоена ими. Последнее достигается в результате педагогически организованного целеполагания.
В педагогической науке целеполагание характеризуют как трехкомпонентное образование, которое включает в себя:
а) обоснование и выдвижение целей;
б) определение путей их достижения;
в) проектирование ожидаемого результата.
Выдержка из текста
Введение
Цель — это осознанное, выраженное в словах предвосхище¬ние будущего результата педагогической деятельности. Цель также понимают и как формальное описание конечного состо¬яния, задаваемого любой системе.
В педагогической литературе встречаются различные опре¬деления цели:
а) цель — это элемент воспитательного процесса; системообразующий фактор;
б) цель (через целеполагание) — это этап управленческой де¬ятельности (самоуправления) педагога и воспитанника;
в) цель — это критерий эффективности системы, процесса и управления воспитанием в целом;
г) цель — это то, к чему стремится педагог и в целом образо¬вательное учреждение.
Педагоги несут ответственность за правильность, своевремен¬ность и актуальность цели. Неправильно поставленная цель — причина многих неудач и ошибок в педагогической работе. Эффективность деятельности оценивается прежде всего с точ¬ки зрения поставленной цели, поэтому очень важно правильно ее определить.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Безрукова В. С. Педагогика. — Екатеринбург, 1996
2. Лебедев О. Е. Теоретические основы педагогического целеполагания в систе¬ме образования: Санкт-Петербург, 1992
3. Грановская Р. М., Березная И. Я. Интуиция и искусственный интеллект. — Л.: ЛГУ, 1991
4. Лутошкин А. Я. Как вести за собой. — М., 1986
С этим материалом также изучают
... КАК ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 19 2.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 19 2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ... систематизация, обобщение; - эмпирические: педагогическое наблюдение, описательный качественно-количественный ...
... деятельностей. В процессе трудовой деятельности человек стремится к достижению результата, цели. В игровой - важен сам процесс и цель как-бы отсутствует. Но это ... как ведущая деятельность дошкольного возраста. Еще автором одной из первых педагогических ...
... как научное обобщение новых практических решений в процессе организации обучения.Цель данной работы – рассмотреть особенности выставочной деятельности как ... время целостное видение процесса правового обеспечения библиотечной деятельности и обоснование ...
... выбор темы исследования. Целью курсовой работы – теоретически изучить благотворительность как направление деятельности по связям с общественностью. Для достижения поставленной цели в процессе работы необходимо решить ...
... процессом. Разработка мероприятий по обеспечению экономической безопасности организации В современном мире большое значение имеет благотворительность как направление деятельности ... результатов оперативно - розыскной деятельности. ... цели ... Это ...
... // Общение как педагогическая проблема. М., 1978, с. 62-70. 63. Радионова Н. Ф. Педагогические основы взаимодействия педагогов и старших школьников в учебно-воспитательном процессе: Дис. ... д ...
... является важной составляющей учебно-воспитательного процесса. Бесспорно, проблема деятельности куратора студенческой группы не нова. В современной психологической и педагогической литературе этому вопросу уделяется определенное внимание. ...
... перестройки учебно-воспитательного процесса.[7]. Традиционно система образования ориентировалась на знания как на цель обучения. По сумме полученных выпускниками знаний оценивалась работа педагогического коллектива школы. ...
... Кронштадтского [электронный ресурс] / http://www.missia-udm.ru5.Головина Ю. В. Педагогические основы воспитательной деятельности святого Иоанна Кронштадтского : диссертация ... кандидата педагогических наук.- Курск: Курский гос. ун-т, 2009. ...
Глубокое погружение в сущность педагогического общения. В статье подробно рассматриваются его функции, структура, стили и ключевые факторы успеха, а также анализируются распространенные барьеры и пути их преодоления для выстраивания доверительных и продуктивных отношений с учащимися.
