Содержание
Все свои впечатления дети получают чаще всего из окружающей жизни и вот именно они являются основным содержанием этой деятельности. В процессе изображения у ребенка закрепляется определенное отношение к изображаемому объекту, уточняются и приобретаются знания об окружающем мире. Во время занятий по изобразительному искусству дети приобретают навыки и умения в работе с различными материалами, у них воспитывается способность творчески использовать эти умения в процессе изображения предметов и явлений действительности. Следовательно, в формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, создание различных конструкций из природных материалов, вырезание из бумаги фигурок и наклеивание их, и многое другое.
Рассматривая методическую деятельность воспитателя по занятиям изобразительному искусству можно отметить, что она представляет собой совокупность действий, направленных на получение, систематизацию и распространение методических знаний. А вот основными субъектами методической деятельности являются методисты, профессионально занимающиеся ею.
Выдержка из текста
Введение.
1. Задачи методической работы в детском саду по изобразительной деятельности
2. Содержание и формы методической работы
3. Принципы построения программы по изобразительному воспитанию
4.Деятельность методического кабинета детского сада
4.1.Библиотека
4.2.Документы и методические материалы
4.3.Обмен опытом
4.4. Наглядный материал
4.5. Выставки
4.6. Новые материалы
4.7. Работа с родителями
4.8.Работа с воспитателями
Заключение
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. А.К. Бондаренко, Л.В. Поздняк, В.И. Шкатулла «Заведующий дошкольным учреждением» / М., 1984
2. А.А. Грибовская «Помощь методическим кабинетам по руководству изобразительной деятельностью» / Дошкольное воспитание, 1981 — №10
3. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности.-М.,2000г.
4. Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности .- М.,1995г.
5.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. – М.,1990г.
6.Косминская В.Б. и др. «Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду» / М., «Просвещение», 1977.
7. Методика обучения изобразительной деятельностью и конструированию/ Под ред. Т. С. Комаровой. – М.,1991
8. М.Н. Полякова «Руководство дошкольным учреждением» / Дошкольное воспитание, 1985 — №1