Содержание
Содержание.
1.Методические приемы игрового обучения.
2.Роли в деловой игре.
3.Система оценивания игры.
4. Сопровождение деловой игры
5. Сценарий и методическое оформление встречи-собрания.
Выдержка из текста
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ИГРОВОГО ОБУЧЕНИЯ .
Чтобы обучить человека анализу ситуаций общения в целом и особенностей своего общения в частности, научить его употреблять слова, выражения, интонации применительно к целям коммуникации, используют различные учебно-методические приемы. Один из таких приемов, позволяющих добиться хороших результатов в овладении видами речевой коммуникации, — разыгрывание ситуаций в сфере деятельности конкретного специалиста, то есть деловая игра.
Следует подчеркнуть, что при изучении основ речевой коммуникации с помощью игровых методов, и прежде всего с помощью деловых игр, на первом месте должно быть именно овладение видами речевой деятельности, а через это — и профессией.
Профессиональная цель достигается при имитационном моделировании определенных аспектов профессиональной деятельности. Здесь важно отметить тот факт, что участник, оказываясь в условиях, которые близки к реальным, имеет возможность объективно оценить свои силы и знания, убедиться в необходимости восполнять и совершенствовать их. Имитационное моделирование, кроме того, способствует укреплению интереса участников к своей профессии.
Общая цель профессионального общения реализуется через различные образцы диалогической и монологической речи. Участники игры в каждой конкретной ситуации должны советоваться друг с другом, возражать, доказывать свою точку зрения, выслушивать собеседника и стараться его понять.
Список использованной литературы
Список использованных источников.
1.Корпоративная этика.М.,2003.
2.Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации.,М., 1997.
3. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность.-М., 1969.
4. Гораим И.Н. Этика делового общения. Учебное пособие Минск, 1996.
5.Браим И.Н. Этика делового общения. Мн.,1996.
С этим материалом также изучают
... Методический инструментарий деятельности психолога в сфере консалтинга: Электронное научное издание «Труды МГТА». – 120с. 6. Безлепкина Е.В. Современные методы обучения персонала. Деловая игра. ... деловая игра рассматривается как творение игрового ...
... на основе деловых игр, что является одной из важнейших областей деятельности любой организации. ... деловой игры. Цель будет достигнута поэтапным решением следующих задач, которые структурируют нашу работу в три главы: - представим анализ игрового ...
... хочется выделить деловую игру, так как именно она активизирует мыслительную деятельность старших школьников, развивает творческие способности будущих учителей. В деловых играх на основе игрового замысла моделируются ...
... игровой деятельности на мотивацию в изучении иностранного языка, а также анализа использования игровых программ в обучении учащихся среднего звена. Игра ... и методической ... игровых приемов. Предметом исследования выступает использование игровых приемов ...
... Методические рекомендации по организации учебно-технических и деловых игр. - Екатеринбург: Деловая книга, 2012.3. Анисимов О.С., Данько Т.П. Игровой тренинг мыслительной деятельности. ... элементами игры? Какие игровые приемы обучения наиболее действенны ...
Откройте для себя системный подход к использованию игр на уроках немецкого языка, основанный на анализе дипломной работы. Узнайте, как повысить мотивацию студентов, развить их коммуникативные навыки и эффективно интегрировать ролевые игры в учебный процесс.
... дошкольн ого образования, разработки методического обеспечения обучения детей раннего возраста иностранному языку. Ролевая игра мотивирует именно речевую деятельность, так и создание игровой ситуации и поведение в ...
... др. – М.: АРКТИ, 2000. – 267 с.8. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика- синтез, 2006. – 341 с.9. ...
Пошаговое руководство по написанию курсовой работы на тему игровых технологий в обучении иностранному языку. Рассматриваем структуру, теоретическую базу, подбор и анализ эффективных программ для детей среднего школьного возраста.
