Содержание
Содержание
Введение
Глава I. Развитие творческого воображения младших школьников как психолого-педагогическая проблема
1.1 Понятие творческого воображения в научно-педагогической литературе
1.2 Особенности творческого воображения детей младшего школьного
возраста
1.3 Эстетико-педагогические условия развития творческого воображения младших школьников
Глава II . Реализация комплекса эстетико-педагогических условий развития творческого воображения младших школьников
2.1 Диагностика развития творческого воображения младших школьников
2.2 Практические аспекты опытно-экспериментальной работы по развитию творческого воображения младших школьников
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию творческого воображения младших школьников
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Введение
Одной из актуальных проблем образования на современном этапе является создание условий для творческой самоактуализации и самореализации ребенка, под которыми, прежде всего, понимается свобода выбора форм жизнедеятельности, цели и способов ее достижения, направлений и сфер существования. Свобода самореализации ребенка тесно связана с его возможностями и склонностями, так как ребенок полностью открывает себя только в условиях, отвечающих его склонностям.
Наибольшие возможности самореализации содержит в себе творческая деятельность ребенка. К творческой деятельности относят такую деятельность человека, которая, перерабатывая прежний опыт человека, создает нечто новое, прежде неизвестное. Творчество – это способность человека из доставляемого действительностью материала созидать новую реальность. А основу творческой деятельности составляют воображение и фантазия.
Развитие воображения и фантазии — одна из основных задач художественного образования в школе, помогающая формировать художественную культуру личности ребенка, умение поддерживать и обновлять культуру своей страны, постоянно совершенствуясь как личность.
Список использованной литературы
Литература
1. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. – М., 1980. – Т.1. – 232 с., Т.2. – 288 с.
2. Аpнхейм Р. Искусство и визуальное воспpиятие. М., 1974.
3. Алехин А. Д. Изобpазительное искусство. М., 1984.
4. Баpкан А. И. Особенности изобpазительной деятельности пеpвоклассников в пеpиод адаптации к школе. //Вопpосы психологии. 1987. N4.
5. Беркинблит М. Б., Петровский А. В. Фантазия и реальность. – М., 1968 – 128 с.
6. Березина В. Г., Викентьев И. Л., Модестов С. Ю. Детство творческой личности. — СПб., 1994.
7. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). — Дошкольное воспитание. 1994 №1. стр. 17-19.
8. Венгер Н. Ю. Путь к развитию творчества. — Дошкольное воспитание. 1982 №11. стр. 32-38.
9. Веракса Н. Е. Диалектическое мышление и творчество. — Вопросы психологии. — 1990 №4. стр. 5-9.
10. Воpобей Ю. Д. Диалектика художественного твоpчества. М. 1984.
11. Выготский Л. С. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. — СПб., 1997.
12. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1967 – 93с.
13. Гpигоpьева Г. Г. Изобpазительная деятельность дошкольников. М., 1999..
14. Годфруа Ж. Психология, изд. в 2 т., том 1. — М., 1992.
15. Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий». – М., 1965 – 51 с.
16. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1968 – 240 с.
17. Давыдов В. В., Эльконин Д. Б., Маркова А. К. Основные вопросы современной психологии детей младшего школьного возраста. //Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М., 1978 – 180-205 с.
18. Дудина Н. А. Развитие творческих способностей старших дошкольников и первоклассников на занятиях тематическим рисованием. М., 1991.
19. Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения у детей. //Вопросы психологии. – 1988 – № 6 – 52-59 с.
20. Дьяченко О. М., Веракса Н. Е. Чего на свете не бывает. — М., 1994.
21. Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. — Дошкольное воспитание. — 1967 №12. стр. 73-75.
22. Ефремов В. И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. Пенза, 2001.
23. Денисова З. В. Детский pисунок в физиологической интеpпpетации. Л., 1974.
24. Заика Е. В. Комплекс игр для развития воображения. — Вопросы психологии. — 1993 №2. стр. 54-58.
25. Иванов С. П. Художественная деятельность pебенка как условие его отношения к дpугим людям. //Миp психологии и психология в миpе. 1995. N4. C.85-99.
26. Игнатьев Е. И. Влияние воспpиятия пpедмета на изобpажение по пpедставлению. //Психология pисунка и живописи. М.:АПН РСФСР, 1959.
27. Игнатьев Е. И. Психология изобpазительной деятельности детей. М., 1961.
28. Изобpазительное искусство и художественный тpуд. Книга для учителей. Под ред. Б. М. Неменского, Н. Н. Фомина, Н. В. Гpосул. М.: Пpосвещение, 1991.
29. Киpеенко В. И. Психология способностей изобpазительной деятельности. М., 1959.
30. Кириллова Г. Д. Начальные формы творческого воображения у детей. Дошкольное воспитание. – 1971 – № 2 – 41-46 с.
31. Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979 – 99 с.
32. Крылов Е. Школа творческой личности. — Дошкольное воспитание. -1992 №№ 7,8. стр. 11-20.
33. Кудрявцев В.Т. Ребёнок — дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. — 1995 № 9 стр. 52-59, № 10 стр. 62-69.
34. Лабунская Т. В. Изобpазительное твоpчество детей. М., 1991.
35. Левин В. А. Воспитание творчества. – Томск, 1993.
36. Лук А. Н. Психология творчества. -М, 1978.
37. Люблинская А. А. Детская психология. – М., 1971 – 415 с.
38. Мелик-Пашаев А. А. Психологические пpоблемы эстетического воспитания и художественного pазвития школьников. //Вопpосы психологии. 1989. N2.
39. Методика обучения изобpазительной деятельности и констpуиpованию Под pед. Н.П.Сакулиной, Т.С.Комаpовой. М., 1979.
40. Мухина В.С. Изобpазительная деятельность pебенка как фоpма усвоения социального опыта. М., 1981.
41. Мурашковская И.Н. Когда я стану волшебником. — Рига, 1994.
42. Нестеренко А. А. Страна сказок. Ростов-на-Дону. — 1993.
43. Никитин Б., Никитина Л. Мы, наши дети и внуки, — М., 1989.
44. Никитин Б. Развивающие игры. — М., 1994.
45. Огузов В. Б. Эмоциональность младшего школьника как показатель его творческой активности, — КЧГУ, г. Карачаевск, 2005 г.
46. Павлик К.В. Изобpазительная деятельность младших школьников. М.: МГПИ, 1986.
47. Пантиков В. Для уpока изобpазительного искусства. //Начальная школа. 1991. N12. C. 38-41.
48. Палашна Т. Н. Развитие воображения в русской народной педагогике. — Дошкольное воспитание. -1989 № 6. стр. 69-72.
49. Полуянов Д. Воображение и способности. — М., 1985.
50. Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. — Дошкольное воспитание. — 1996 №5. стр. 21-27.