Пример готовой контрольной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение ………………………………………………………………………….3
1.Теоретические аспекты методики формирования профессиональных умений и навыков…………………………………………………………….5
2.Методика формирования профессиональных умений и навыков педагогов- психологов……………………………………………………….11
Заключение……………………………………………………………………….24
Литература……………………………………………………………………….25
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Практическая психология, интенсивно развивающаяся в последние годы, все шире внедряется в учебно-воспитательные учреждения всех типов. Социально-экономические изменения в обществе способствуют тому, что быстро меняется сама система образования: иными становятся ее запросы и потребности, меняется круг вопросов, которые приходится решать специалистам.
Разрешение профессиональных проблем возможно с решением определенных вопросов. С одной стороны, с организацией ряда внешних условий (методическое обеспечение, своевременное обучение и др.), направленных на становление профессионала как субъекта деятельности. С другой стороны, с мерами, направленными на его личностное развитие, удовлетворяющими потребности в повышении компетентности, которая позволит не только профессионально ставить цели и задачи, но и выбирать эффективные, адекватные поставленным целям, средства, способы и приемы выполнения профессиональной деятельности.
Профессиональная компетентность сложное психологическое образование, которое выступает основой его успешной профессиональной деятельности, включает в себя систему деятельностно-ролевых (знания, умения и навыки) и личностных (профессионально важные качества) характеристик. В условиях ВУЗа необходимо совершенствовать и развивать данные качества.
Проблемой профессиональной компетенции занимались: А.Д. Андреева, А.Г. Асмолов, М.Р. Битянова Е.Д. Божович, , И.В. Дубровина, Ю.М. Забродин, Зеер Э.Ф., А.Г. Лидерс, А.А. Марголис, Н.В. Морозова, Р.С. Немов, Р.В. Овчарова, А.М. Прихожан, Н.С. Пряжниковов, Е.Ю. Пряжникова, , Е.И. Рогов, В.В. Рубцов, , Н.В. Самоукина и многие другие.
Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что на современном этапе развития общества, образовательной системы необходимо готовить таких специалистов, которые смогли бы успешно выполнять свои профессиональные обязанности, а для этого необходимо создавать хорошую вузовскую подготовку, учитывающие все требования современного общества.
Цель работы: изучить методику формирования профессиональных умений и навыков.
Список использованной литературы
1.Антипова В.М. Формирование мотивов учебной деятельности студентов в условиях учебно-научного комплекса вуза // Проблемы оптимизации учебного процесса в вузе. Ростов-на-Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1995.
2. Волкова Е.Н. Субъектность педагога: теория и практика.- Н. Новгород: РОСТ, 1998. 295с.
3.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу «Психология человека»:
- М.: Пед. общ-во России, 1999. – 397 с.
4.Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 244 с.
5.Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. — Екатеринбург, Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та,1997. – 244 с.
6.Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. — М.: Просвещение, 1997.- 391с.
7.Исаев Е.И., Косарецкий С.Г., Слободчиков В.И. Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога // Вопросы психологии. 2000. № 3.- С.19-23.
8.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для вузов. – Р н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.
9.Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., Рыбинск, 1996.- 295с.
10.Кудрявцев Т. В. Психолого-педагогические проблемы высшей школы.— Вопросы психологии, 1997, № 2, С. 20— 30.
11.Маркова А.К. Психология профессионализма.- М.: ЭКСМО, 1998.- 288с.
12.Маркова А.К. Психология труда учителя.- М.: ЭКСМО, 2003.- 395с.
13.Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – Спб.: Питер, 2003. – 224 с.
14.Штейнмец А.Э. Психологическая подготовка к педагогической дея-тельности. Калуга: КГПУ, 1998.- 290с.
