Содержание
Вопросы и задания:
1. Каков стиль обучения на уроке?
Творческий подход. Этому учителю важно допускать многообразие путей, способов и форм решения, всегда замечать неординарный поворот мысли ребенка, поддерживать его. У такого учителя учащиеся больше рассчитывают на свою мысль, чем на память. Если знаешь, что, кроме показанного пути решения, существует еще множество других путей, то стоит ли огорчаться, что забыл этот один путь? Конечно, нет, ведь один забытый путь ничто в сравнении с бесконечным числом других возможных! Это очень сильная мотивация. Дети при этом не боятся высказывать свое мнение, вносить свои предложения по ходу решения.
2. Что служит критерием успеха на уроке?
Учитель доброжелателен, верно мотивирует учеников, что способствует успехам в обучении.
3. Какие педагогические задачи ставились и решались на уроке?
Выдержка из текста
Ситуация 1
Идет урок. Решая задачу, восемь учеников класса прибегли к одному способу, пятнадцать учеников выбрали другой, четверо пошли оптимальным путем. Учитель, однако, не спешит ставить точки над «и». Он предлагает преобразовать задачу на новый лад, при этом поощряя активность каждого ученика. Учитель и с оценками не торопится, как это бывает, — он больше всего озабочен работой мысли учеников, занят доброжелательным разбором не только всех способов решения задачи, но и ошибок отдельных учеников, поощрением все новых и новых самостоятельных поисков. Для него и его учеников (он их к этому приучает) самая большая радость и награда — радостный вскрик: «Я понял! Можно еще и так решить…».
Список использованной литературы
нет
С этим материалом также изучают
... выписывания и отпуска рецептурных препаратов; поиск путей решения проблем отпуска рецептурных препаратов. Проблемы и пути их решения. Что же касается отдаленных северных территория нашего государства, ...
... Пособие для учителей. – М., Просвещение, 1984.3. Гусев В.А. Как помочь ученику полюбить математику. – М., 1994.4. Далингер В.А. Обучение учащихся решению текстовых задач методом составления ...
... В.В. Различные арифметические способы решения задач / В.В. Малыхина ... Самоконтроль учителя начальных ... ученика в ходе решения задач ... это ... что составляет почти 40% времени, отводимого на эту дисциплину за всю среднюю школу. Обучение решению текстовых задач ...
... учителя на решении педагогических задач в учебном процессе. 5. Рассмотреть роль личности учителя в процессе развития личности ученика. ... от учителя, при этом главное - чтобы изменился урок, изменился сам учитель, появились новые подходы, а учитель из ...
Полный разбор структуры и содержания дипломной работы по методике обучения решению текстовых задач в начальной школе. Изучите теоретические основы, практические методы, этапы работы над задачей по Пойа и получите готовый план для вашего исследования.
... что в процессе составления и преобразования задач ученики начинают осознавать не только задачную ситуацию, не только связи между величинами, но и сам процесс решения задачи. ... учителей ... это задачи.Каждая задача имеет условие и вопрос. В условии задачи ...
... за правильностью решения задачи. Каждая памятка по организации решения задачи заканчивается пунктом: «Проверь решение задачи», но большинство учителей просто перечитывают решение задачи и правильный ответ. Это говорит о том, что многие ...
... работы над задачами, которые решаются способом формирования уравнений, и разработать рекомендации согласно обучения учащихся, которые помогут отыскать пути постановки проблемы и решения задачи с помощью ...
... способов решения математических задач. ... учеников на уроках математики в началь-ных классах: Пособие для учителя. ... этом, как показывает практика, мало внимания уделяется смысловому вопросу изучаемых понятий, нахождению личных смыслов в изучаемом, что ...
