Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Даются ответы на следующие вопросы:
Вопрос
2. Назовите основные этапы статистического исследования?
Вопрос 3. В какой степени, на Ваш взгляд данный метод применим к педагогическому и психолого-педагогическому исследованию? (назовите его плюсы и минусы)
Вопрос
4. Какова роль вычислительной техники при применении метода статистического исследования.
Вопрос
5. Попробуйте найти в сети Интернет, готовые статистические инструменты (компьютерные программы), для проведения психолого-педагогического исследования и дайте им характеристику.
Вопрос
6. Практики нередко упрекают ученых в "абстрактном теоретизировании", а ученые подчас обвиняют некоторых своих коллег-практиков в "бескрылом эмпиризме". В чем суть таких обвинений? Как избежать тех отрицательных последствий, к которым приводят указанные подходы?
Вопрос
7. Можно ли на практике проверить результаты теоретических построений? Если да, то каким образом?
Вопрос
8. Может ли исследование на животных дать определенные результаты для изучения процессов обучения и воспитания человека
Выдержка из текста
Вопрос 1.Чем статистическое исследование отличается от других видов исследования?
Применяются для обработки полученных данных методами опроса и эксперимента, для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями. Статистическое исследование позволяет оценить результаты эксперимента, повышает надежность выводов, дает основания для теоретических обобщений.
Список использованной литературы
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (дисциплинарного модуля):
а) основная литература
1. Бережнова Е.В. Прикладное исследование в педагогике: Монография. – М.-Волгоград: Перемена, 2013с. – 164с.
2. БостанджиеваТ.М. Психологический инструментарий для учебно-исследовательской практики студентов педагогических специальностей и направлений бакалавриата: учеб. пособие. – Тобольск: Тоб. гос. пед. ун-т, 2009. – 247с.
3. Волков, Б. С. Методология и методы психологического исследования /Б. С.Волков, Н. В.Волкова, А. В.Губанов.– М. : Мир : Акад.проект, 2013. – 305с.
4. Исследовательская деятельность в вузовской и послевузовской подготовке бакалавров, магистров, аспирантов: Сб. статей /под ред. И.А. Зимней. – М.:Издательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2013. – 116с.
5. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 400с.
б) дополнительная литература
1. Бордовская Н.В. Методология научного поиска педагога-исследователя: программа многоуровневой подготовки педагогов-исследователей. – СПб.,2000. – 45с.
2. Бордовский В.А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе. – СПб, 2001. – 169с.
3. Горбатов, Д. С. Практикум по психологическому исследованию : учеб. пособие. – Самара : Изд.Дом "БАХРАМ-М", 2000. – 213с.
4. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие. – М.: Академия, 2010. – 208с.
5. Князева В.В. К вопросу о качестве научного исследования //Образование для XXI века: оступность, эффективность, качество. – М., 2002. – С. 254-257.
6. Краевский В.В., Полонский В.М. Методология для педагога: теория и практика. – М. – Волгоград, 2001. – 324с.
7. Кукушкина В.В. Организация научно-исследовательской работы студентов: учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 265с.
8. Наследов, Андрей Дмитриевич. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных : учеб.пособие. / СПб. : Речь, 2004. – 134с.
9. Никонов А.В., Цыганенко В.Н. Заключительная аттестационная работа бакалавра, магистра и аспиранта: учеб. пособие. – Омск: ОмГТУ, 2008. — 80с.
10. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (иповые случаи).
– М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67с.
11. Образцов П.И. Методы и методы психолого-педагогического исследования. – СПб.: Питер, 2004. – 267с.
12. Реан, А.А. Практическая психодиагностика личности : учеб.пособие. С.-Петерб.гос.ун-т. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. – 245с.
13. Солянкина Л.Е. Практикоориентированная модель личностно-пофессионального развития бакалавра. – Волгоград: ООО «ЦПК», 2008. – 156с.
14. Цепляева А.Н. Выпускная работа бакалавров: Учеб.пособие. – Волгоград: ИПК «Нева», 2009. – 172с.
в) программное обеспечение
1. http://psymania.info/raznoe/246.phpgazeta/education/2010/02/01_n_3318798.shtml
2. http://modernlib.ru/books/lyudmila_andreevna_shipilinlexed/pravo/theory/yagofarov 2005/?922.html
3. http://www.studmed.ru/view/obrazcov-pi-metody-i-metodologiya
4. http://bookucheba.com/filosofskie-nauki.html
5. http://www.agpu.net/fakult/FDiNO/Kaf_PTDNO/MZ OZO/T
6. http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00216030_0.ht
7. http://www.char.ru/346/291732.htm.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- базы данных East View Publications, Интегрум, EBSCO Publishing; SCOPUS, The World Bank Group, РУБРИКОН, IQlib, КонсультантПлюс, КОДЕКС;
- Российские научные журналы на платформе E-library;
- Российская государственная библиотека.
www.rsl.ru
- Российская национальная библиотека. www.nlr.ru
- Университетская информационная система РОССИЯ uisrussia.msu.ru;
- «Российское образование»: электронный федеральный портал.
www.edu.ru;
- «Вопросы образования». Электронная версия жернала vo.hse.ru;
- Всероссийский интернет-педсовет www.pedsovet.org;
- «Образование: исследовано в мире».
Интерет-журнал www.oim.ru/[email protected]
