Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..3
1. Подготовить мини-сообщение — содержание и особенности метода изучения продуктов деятельности детей…………………………………………………………5
1.1.Название метода и его назначение. Влияние метода изучения продуктов
деятельности детей на оценку разных сторон личности или деятельности………5
1.2.Практическая реализация метода изучения продуктов деятельности детей
и условия его эффективности…………………………………………………………6
1.3. Плюсы и минусы метода изучения продуктов деятельности детей
в исследовательской практике………………………………………………………..8
2. Особенности работы с информационными источниками…………………………9
3. Словарь педагогических терминов………………………………………………..15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………..19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………..20
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………….21
Выдержка из текста
Характерной особенностью современного Российского образования является переход на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения, который ставит принципиально новые цели по достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Сегодня обществу требуется не просто воспитатель, a педагог по дошкольному образованию, который способен обеспечить не только воспитание и обучение ребенка, нo и главное — развитие его личности.
Определяющим условием реализации ФГОС дошкольного образования является наличие высоко профессионального кадрового потенциала образовательной организации. Первым шагом в этом направлении является процесс хорошей профессиональной подготовки педагогов, а именно: умение грамотно организовать педагогический процесс в группе детского сада; обеспечить в детской группе атмосферу доверительного общения и эмоционального благополучия; сотрудничать с родителями, коллегами и руководством; пользоваться информационными источниками; анализировать поведение и продукты деятельности детей; осознавать основные педагогические категории и понятия. Именно на освещение этих вопросов и направлена данная работа.
Метод изучения продуктов деятельности детей относится к числу важней-ших методов психолого-педагогической диагностики, поскольку этот метод очень информативен, не требует высоких подготовительных затрат. Однако, важно помнить, что использование этого метода возможно только при условии хорошей теоретической подготовки исследователя, который должен владеть в совершенстве владеть им и необходимо использовать метод анализа продуктов деятельности детей в совокупности с другими психолого-педагогическими методами диагностики: наблюдением, беседой и пр.
Однако, для подробного описания метода продуктов деятельности детей необходимо последовательно рассмотреть методику его реализации.
Задачи работы:
1) Рассмотреть содержание и особенности метода изучения продуктов деятельности детей.
2) Описать особенности работы педагога с информационными источниками (на примере анализа статьи из журнала «Дошкольное воспитание».
3) Дать определения педагогическим терминам.
Список использованной литературы
1. Афонина Н. Выявление уровня развития мотивационно-личностной сферы детей раннего возраста, воспитывающихся в поликультурных семьях // Дошкольное воспитание — 2015.- № 1. – С.87-93.
2. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. Учебник. М.: Академия, 2006. 128 с.
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. М.: Мозайка-Синтез, 2010. 192с.
4. Микляева Н. Дошкольное образование. Словарь терминов. М.: Лабринт, 2014. 311с.
5. Остер Дж., Гоулд П. Рисунок в психотерапии. М.: Владос, 2007. 277 с.
6. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студ. сред. пед. учеб. заведений./ Сост. Е.Е.Данилова; Под ред. И.В.Дубровиной. М.: Академия, 2013. 385 с.
7. Полуянов Ю.А. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам. М.: Еврознак, 2009. 377 с.
8. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. / Под ред. К.М. Гуревича. М.: Педагогика, 2013. 277 с.
9. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара: Волга, 2008. 427 с.
10. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике // Вестник реабилитационной и психокоррекционной работы. – 2009. — № 2. – С.34-41.
11. Словарь-справочник по социальной педагогике / Сост. Л.В. Мардахаев. — Академия, 2012. 368 с.
12. Ширн Ч., Рассел К. «Рисунок семьи» как метод изучения детско-родительских взаимоотношений // Психологический журнал. – 2009. — № 2. – С.12-19.
13. https://ru.wikipedia.org/wiki/
