Пример готовой контрольной работы по предмету: Естествознание
Содержание
1. Понятие и сущность научного эксперимента………………………………………… 3
1.1 Общее строение научного эксперимента.…………………………………………6
1.2 Логические средства экспериментального исследования.……………………… 8
2. Требования к оформлению литературных источников……………………………..13
Список используемой литературы……………………………………………………… 18
Выдержка из текста
1. Понятие и сущность научного эксперимента
Прежде чем говорить о том, как осуществляется экспериментальное исследование необходимо, необходимо иметь ясное представление о том, что такое научный эксперимент, каковы его отличительные особенности, как он соотносится с другими методами познания.
Учитывая то, что существует далеко не один десяток определений научного эксперимента, хотелось бы не вдаваться в спор о их приемлемости, а сделать попытку указать на признаки, наиболее характерные для данного метода, помогающие раскрыть его сущность. Сложность заключается в том, что научный эксперимент как метод науки стоит в центре пересечения практических и познавательных деятельностей, включает признаки чувственного и рационального, эмпирического и теоретического, объективного и субъективного. Другими словами, научный эксперимент интегрально заключает в себе признаки различных сторон познавательной деятельности и, именно этим, определяется сложность его природы, трудности определения. Хотя он и имеет общие черты с практикой, но к ней совсем не сводится, так как служит все же методом познания, обладает гносеологическими признаками; имея общие черты с наблюдением, он не исключает и операций логического характера, что сближает его с формами теоретической деятельности, но не настолько, что бы полностью в них раствориться и потерять свою эмпирическую основу.
Таким образом, сущность научного эксперимента заключается в том, что в нем сочетаются приемы практического, чувственного и рационального познания. Стало быть, в познавательном цикле осуществляется сложная система взаимодействий. При этом элементы процесса познания испытывают воздействия окружающей среды, а исследователь также и различных компонентов общества. Анализ этих сторон и позволяет раскрыть природу эксперимента научного метода. По форме научный эксперимент сближается с деятельностью, в которой принимают участие субъект и объект, средства их взаимного воздействия и сама деятельность, в результате которой реализуется субъективная цель, видоизменяется объект, принимающий удобную форму для обеспечения потребностей человека.
Список использованной литературы
1. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги 20 столетия. — М.: Логос, 2000.
2. Кохановский В. П. философия и методология науки. Ростов-на-Дону, 1999.
3. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учебное пособие. — М.: ЮНИТИ, 1999.
4. Подкорытов Г.А. О природе научного метода. – Л.: ЛГУ, 1988
5. Воробьев В.Я., Елсуков А.Н. Теория и эксперимент. — Мн.: Высшая школа, 1989.
6. В.Г.Блохин, О.П. Глудкин, А.И. Гуров, и др. Современный эксперимент: подготовка, проведение, анализ результатов: Учебник. — М.: Радио и связь, 1997.
7. Быков В.В. Методы науки. — М.: Наука, 1974.
8. Чкалова О.Н. Основы научных исследований. — Киев: Высшая школа, 1978.
9. ГОСТ 7.1 —
8. «Библиографическое описание документа»
10.ГОСТ 7.12 —
7. «Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании»
11.ГОСТ 7.11 —
7. «Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании»
12.http://www.aspirinby
