Содержание
Введение
1. Возникновение педагогической профессии
2. Общая характеристика педагогической профессии
3. Особенности педагогической профессии
4. Практическая часть. Примеры субъектно-субъектных, субъектно-объектных отношений
Заключение
Библиографический список
Выдержка из текста
Профессия педагога – одна из самых древних профессий, из сущест-вующих в настоящее время на Земле. С прогрессом промышленного производства и развитием торговли эта профессия постепенно становится массовой. Несмотря изменения в различных сферах человеческой жизни и деятельности, педагогическая профессия неизменно оставалась и остается востребованной.
Актуальность работы заключается в том, что профессия педагога занимает особое место в мире профессий. Главным отличием профессий типа "человек-человек" от других профессий является то, что она относится и к классу преобразующих, и к классу управляющих профессий одновременно.
Цель деятельности педагога – становление и преобразование личности, так как он призван управлять процессом интеллектуального, эмоционального и физического развития, формирования ее духовного мира личности. [2] Также, ввиду расширения сферы педагогической деятельности на сегодняшний день появляются все новые и востребованные обществом, специальности педагогической сферы. Например учитель-дефектолог, социальный педагог, психолог-воспитатель, организатор внеурочной деятельности и др.
В современном обществе роль и место педагогической профессии рассматривается с различных точек зрения. Изучение профессии с различных сторон способствует формированию различных проблем, а следовательно и способов их решения. Наиболее распространенное и разработанное представление о педагогической профессии определено как «вид специализированной деятельности в рамках анализа содержания, технологий, уровней образования». Но в современное время она рассматривается также как «особый социальный институт».
Целью контрольной работы является выявление особенностей педагогической профессии и рассмотрение субъектно-субъектных, субъектно-объектных отношений в области педагогической деятельности.
Объектом данной работы является педагогическая профессия.
Предмет работы – особенности педагогической профессии.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть историю возникновения педагогической профессии.
2. Дать краткую характеристику педагогической деятельности.
3. Описать особенности педагогической профессии.
4. Привести примеры субъектно-субъектных, субъектно-объектных отношений в области педагогической деятельности.
Таким образом контрольная работа состоит из введения, теоретической (решение задач № 1 – 3) и практической частей (решение задачи №4), заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Библиографический список
1. Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. V. — С. 178.
2. Сластенин В.А Педагогика / — М.: Издательский центр "Академия", 2002. с. 7.
3. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1951. — Т. 2. — С. 32.
4. Электронный учебник Айсмонтас Б.Б «Педагогическая психология» http://www.ido.rudn.ru/psychology/pedagogical_psychology