Содержание
Содержание:
Введение
Глава 1 Теоритические особенности развития математических представлений………………………………………………….3
Глава 1.1. Историческое формирование способов развития математических знаний у дошкольников………………………………………3
Глава 1.2. Особенности формирования математических представлений дошкольников с нарушениями развития……………………5
Глава 2 Практическое применение методик для освоения дошкольниками с задержкой в развитии математического развития…………7
Глава 2.1. Методические рекомендации по формированию математических знаний………………………………………………….……..7
Глава 2.2. Игры и упражнения для формирования математических представлений…………………………………………..……9
Заключение…………………………………………………..13
Список литературы………………………………………….14
Выдержка из текста
Дошкольное образование призвано обеспечить ребенку с отклонениями в развитии возможность максимально полноценного участия в социальной жизни, сформировать необходимый уровень знаний и умений для успешного обучения в школе. Формирование элементарных математических представлений — это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности (в области математики). Но для детей с отклонениями в развитии, должны быть созданы условия лучшего педагогического воздействия. Все виды деятельности, дошкольника с интеллектуальными отклонениями развиваются полноцеценно при помощи специального обучения. Коррекционное воздействие на ребенка с проблемами в развитии состоит, прежде всего, в формировании психологических механизмов деятельности.
Список использованной литературы
Список литературы:
1. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты. . –– М.: Владос, 2001, – (Коррекционная педагогика)
2. http://pandia.ru/text/78/367/414.php
3. Карпова Е.В. Дидактические игры. Ярославль,1997.
4. Леушина A.M. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. М., «Просвещение», 1974.
5. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях.Под ред. М.А. Васильевой. М., «Просвещение», 1986.
6. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с ЗПР. М., «Педагогика»,1990.
7. Удальцова Е.И., Сай М.К. Занятие по математике с использованием дидактических игр в детском саду. Мн.,1979.
8. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии, 1966, № 6.
9. Дети с задержкой психического развития. Под ред.Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.И. Цыпиной.М., 1984.
10. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. М., Гном-Пресс, 1997.