Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………….. 3
1 Понятие и характеристика эфферентной моторной афазии ……………………. 4
2 Речевой статус больных при эфферентной моторной афазии …………………… 7
3 Коррекционно-педагогическая работа при эфферентной моторной афазии ….. 10
4 Динамика восстановления речевой функции при эфферентной моторной афазии …………………………………………………………………………………………. 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………… 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………………….. 19
Выдержка из текста
Афазия – распад сложившейся речи вследствие локального поражения головного мозга. Афазия вызывается разнообразными органическими нарушениями корковых зон коры головного мозга. Органическое поражение наступает после того, как речь была сформирована. Поражение может охватывать ограниченные участки мозга (очаги) и обширные области (разлитые поражения).
При этом поражаться могут как непосредственно речевые зоны мозга, так и смежные (пограничные) неречевые участки коры.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов. В 5 кн. Кн.
3. Системные нарушения речи: Алалия. Афазия / ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 311 с.
2 Парняков, А.В. Нейропсихологические синдромы. Методические материалы для клинического психолога. / А.В. Парняков, А.С. Власова. – 2-е изд., доп. – Архангельск: Северный государственный медицинский университет, 2004. – 101 с.
3 Шкловский, В.М. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. Методическое пособие / В.М. Шкловский, Т.Г. Визель. – М.: В.Секачев, 2012. – 96 с.
4 Шохор-Троцкая, М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии. Методические рекомендации. – М.: В.Секачев, 2002. – 182 с.
