Содержание
Вид речевого нарушения
Психическая функция
Особенности психической функции
Механизмы нарушения психической функции
Выдержка из текста
Вид речевого нарушения
Дислалия Если у ребенка хороший слух, достаточный запас слов, если он правильно строит предложения и согласовывает в них слова, если речь его четкая, несмазанная, но имеется дефектное произношение звуков, такое нарушение речи, называется дислалией.
Список использованной литературы
В.О. Йошенко, "Сборник примерных форм документов и методических материалов к организации логопедической работы в ДОУ";
Альбом;
Картинный словарь;;
denis007
О.Б Иншакова, Задания;
Мебель;
denis007
Другие документы;
Анамнестические данные;
denis007
Речевая карта;
В.О. Йошенко, "Сборник";
denis007
Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской, "Логопедия";
Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина, "Основы логопедии".
Балакирева, А. С. Логопедия. Ринолалия / А. С. Балакирева. Москва : В. Секачев, 2011.
. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Москва: Просвещение, 2009г.
Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы
. –– М.: Просвещение, 1984
Назарова Л. П.
Н19 Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 288 с. — (Коррекционная педагогика).
ISBN 5-691-00632-0.
Дуреева Т. В.
Методическая разработка по теме:
Коррекционно-развивающая программа работы с детьми, имеющими нарушения устной речи.
Опубликовано 29.03.2012
http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2012/03/29/korrektsionno-razvivayushchaya-programma-raboty
logoped18.ru
Alexander G. Huth, Wendy A. de Heer, Thomas L. Griffiths, Frédéric E. Theunissen, Jack L. Gallant. Natural speech reveals the semantic maps that tile human cerebral cortex // Nature. 2016. DOI: 10.1038/nature17637
С этим материалом также изучают
... формирования высших психических функций»..…………………………….32. Специфика выявления нарушений высших психических функций у детей и подростков ... речевой деятельности). [13] Афазия (от греч. а – отрицание, phasis – речь) – это нарушение речи, ...
... возникновения и развития 7 1.2. Нарушение высших психических функций у детей 17 1.3. Возрастные особенности гиперактивных детей 33 Экспериментальное изучение нейропсихологических особенностей детей старшего дошкольного и младшего школьного ...
... литературным источникам по теме «Механизмы формирования высших психических функций»..…………………………….3 2. Специфика выявления нарушений высших психических функций у детей и подростков……………………………………………………………………….6 3. Расстройство школьных навыков ...
... -онного воздействия с учётом выявленных нарушений и особенностей данной группы детей. Цель исследования: выявление состояния неречевых психических функций у младших школьников с дисграфией, обеспечивающих ...
... изучения неречевых психических функций младших школьников, а также разработку методики коррекци-онного воздействия с учётом выявленных нарушений и особенностей данной группы детей. Исследование психического развития ...
... -нию. У детей этой категории, наряду с нарушениями различных психических функций, в той или иной степени оказываются несформированными речевая система и оперирование элементами речи на практическом ...
... Понятие психолого-педагогического сопровождения социализации детей с нарушениями речи в условиях школы 4 1.1. Особенности социализации ребенка с нарушениями речи 4 1.2. Речевая социализация детей младшего школьного возраста 11 ...
... 21. Понятие психолого-педагогического сопровождения социализации детей с нарушениями речи в условиях школы 41.1. Особенности социализации ребенка с нарушениями речи 41.2. Речевая социализация детей младшего школьного возраста 111.3. Психолого ...
Детальный разбор педагогических систем для детей с нарушениями речи, включая теоретические основы, методы диагностики и коррекции. Рассмотрены ключевые концепции, структура и рекомендации для успешного выполнения курсовой работы по логопедии и дефектологии.
... нарушений речи, и профилактика (пропедевтика) речевых нарушений до их возникновения, и совершенствование разных сторон и качеств речи при отсутствии нарушений, и параллельная коррекция и доразвитие других психических функций, ...
