Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
1. Воспитание и зарождение педагогической мысли в рабовладельческом обще-стве…………………………………………………………………………………4-10
2. Воспитание и зарождение педагогической мысли в феодальном общест-ве……………………………………………………………………………….10-12
3. Отечественная педагогическая мысль в рабовладельческом и феодальном обществе…………………………………………………………………………12-17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………18-19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………20
Выдержка из текста
Педагогика – наука о воспитании – уходит корнями в глубинные пласты человеческой цивилизации. Появилось оно вместе с первыми людьми. Детей воспитывали без всякой педагогики, даже не подозревая о ее существовании.
Образование определяет положение государства в современном мире и человека в обществе. Социально-экономическое и духовное развитие любого общества во многом определяется состоянием в нем образования и воспитания. Именно эта сфера человеческой деятельности оказывает решающую роль в разработке научной политики, оптимальной модели реформирования общественных отношений, формирования образа жизни людей.
Список использованной литературы
1. Джуринский А.Н. История педагогики и образования: уч. пособие. – М., 2010.
2. Джуринский А.Н. Педагогика и образование в России и в мире на пороге двух тысячелетий. Сравнительно-исторический контекст [Электронный ресурс]: монография/ Джуринский А.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей. МПГУ, 2011.— 152 c.
3. Джуринский А.Н. Педагогика: история педагогических идей: Учебное пособие для высшей школы. — М., 2007.
4. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие / И.Н. Андреев, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.- М., 2004.
5. Педагогика [Текст] : учеб. для студентов вузов, обуч. по пед. специальностям / П. И. Пидкасистый [и др.] ; под ред. П.И. Пидкасистого. — М. : Академия, 2010. — 511 с. — (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). — Глоссарий : с. 495-507. — 530-20. Итого: 20 экз.