Пример готовой контрольной работы по предмету: Литература
Содержание
1.Общее планирование темы, состоящее из
1. основных пунктов анализа программы и места изучения данной темы в старшей школе.
2. Планирование темы в таблице по параметрам:
тема, эпиграф, содержание темы;
основная цель, концепция урока;
внутрипредметные и межпредметные связи. Виды повторения;
способы организации деятельности;
изучение теории литературы;
применение средств наглядности и ТСО;
домашнее задание.
3. Методическое обоснование и конспект 3-го урока
по изучению романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
4.
Список литературы
Выдержка из текста
Планирование темы «М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»».
1. класс.
1. Место темы в курсе литературы тесно граничит с реальной жизнью и вымыслом, творчеством и искусством написания в переплетении исторических и реальных событий, единством формой и содержания, традиций и новаторство в произведениях, усвоение основных понятий теории и истории русской литературы, формирование умений анализировать художественные произведения, овладения художественно-выразительными средствами.
Цель изучения литературы в школе заключаются в следующем:
• приобщить учащихся к искусству слова, богатству русской классической и мировой литературы, познакомив с классическими образцами мировой словесной культуры;
• сформировать основу литературного образования путём чтения и изучения художественных произведений, знакомства с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включённых в программу произведений;
4. Охват материала в учебнике В.П. Журавлева на изучение творчества М.А. Булгакова отведено 27 страниц. Довольно подробно дается биография писателя, его позиция, представлен анализ таких произведений, как «Белая гвардия», «Собачье сердце», «Дни Турбиных», «Бег», «Кабала святош» и, наконец, «Мастер и Маргарита». Анализ последнего романа дан поверхностно (стр. 65 – 70), но может помочь обучающимся в понимании идейного смысла произведения.
Материал доступен для восприятия школьников. Вопросы и задания (стр.70-71) составлены в соответствии с требуемым уровнем стандартов знаний обучающихся. Авторы учебника дают рекомендации для чтения литературно-критических статей (стр. 71 – 72), где наиболее полно и глубоко анализируется творчество М. Булгакова.
5. Методические пособия..
Список использованной литературы
1. Агеносов, В.В. «Трижды романтический мастер»: Проза Михаила Булгакова // Агеносов, В.В. и др. Литература народов России XIX – XX веков. – М., 1995
2. Золотарева, И.В. Михайлова, Т.И. Поурочные разработки по литературе ХХ в.
1. класс. II полугодие. – М.,2013.
3. Лотман, Ю.М. Мотив «дом-антидом» в пьесе М. Булгакова «Зойкина квартира». [Электронный ресурс].
Режим доступа свободный. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/motiv-dom-antidom-v-piese-m-bulgakova-zoykina-kvartira#
4. Опря, О.В. Уроки по творчеству М.А. Булгакова (с применением методов критического мышления).
5. Соколов, Б. Энциклопедия булгаковская. [Электронный ресурс].
Режим доступа свободный. URL: http://readr.ru/boris-sokolov-bulgakov.html
6. Чалмаев, В.А. и др. Уроки литературы в
1. классе. Книга для учителя. – 3-е изд./ под ред. В.П. Журавлева. [Электронный ресурс].
Режим доступа свободный. URL: http://www.prosv.ru/ebooks/zuravlev_literatura_11/index.htm
Яновская, Л. Творческий путь Михаила Булгакова. [Электронный ресурс].
Режим доступа свободный. URL: http://www.imwerden.info/belousenko/books/litera/Janovskaia_Bulgakov.htm
