Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
1 Словарь основных понятий теории воспитания 2
2 Аналитический обзор двух концепций воспитания 25
3 Методы воспитания 30
4 Подборка эффективных методов и форм работы учителя с родителями воспитанников 33
5 Выдержки о детском коллективе 35
Список использованных источников 37
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Валитова, И. Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста: задачи и упражнения. – Минск: Университет, 2013. – 141 с.
2. Власова Т.И. Духовно ориентированная модель современного воспитания /Т.И.Власова//Наука и практика воспитания и дополнительного образования.-2008.-№2.-С. 18-22.
3. Герасина, Е. В. Детская психология. – М.: Владос, 2014. – 152 с.Духовно-нравственное воспитание младших школьников в свете ФГОС второго поколения. Методические рекомендации. Часть 2. – Белгород: Изд-во ОГАОУ ДПО БелИПКППС, 2012. – 117 с.
4. Зюбин Л.М. "Психология воспитания". М., 2014. – 194 с.
5. Макаренко А.С. «Коллектив и воспитание личности». – М.: Педагогика, 1972. – 334 с.
6. Пархоменко И. А. К вопросу об определении понятия «духовно-нравственное воспитание младших школьников» // Мир науки, культуры, образования. № 5. 2009. С. 184-186.
7. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том I / Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 2008. – 520 с.
8. Сирс У. «Воспитание ребенка от рождения до 10 лет/ Уильям Сирс, Марта Сирс; [пер. С англ. Н. Падалко]. – М.: Эксмо, 2012. – 448 с.
9. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива, 2010. – 241 с.