Содержание
1. Понятие природосообразности воспитания
Через все педагогические сочинения Коменского, в особенности же через его главное сочинение — «Великую дидактику», красной нитью проходит мысль, что правильное воспитание во всем должно сообразоваться с природой.
Коменский считал, что человек, как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам, действующим как в мире растений и животных, так и в отношении человека. Он указывает, что «точный порядок школы надо заимствовать от природы», что необходимо исходить из наблюдений «над теми процессами, какие повсюду проявляет природа в своих действиях». Он пытается установить закономерности воспитания путем аналогий с естественными «основоположениями», законами природы. Следует отличать правильные дидактические соображения Коменского от формы, в которой они изложены.
Выдержка из текста
Введение
Ян Амос Коменский, (1592-1670) — чешский педагог-гуманист, писатель, общественный деятель, епископ Чешскобратской церкви, основоположник научной педагогики, систематизатор и популяризатор классно-урочной системы.
Познание, по Коменскому,— активный процесс, тесно связанный с разумным обучением. Все люди, утверждал он, способны к познанию и образованию, поэтому простой народ должен получить доступ к знаниям. Впервые в истории педагогики Коменский построил систему дидактики как особую науку. Его дидактические принципы (наглядность, постепенность, подражание, упражнение) требовали осмысленного познания законов природы и рационально построенного закрепления знаний. Передовые взгляды Коменского оказали большое влияние на развитие педагогики. Его главные произведения: «Открытая дверь к языкам» (1631), «Великая дидактика» (1657).
Список использованной литературы
Заключение
В развитии педагогики Коменский, как отметил Лейбниц, сыграл такую же роль, как Декарт и Бэкон в развитии философии, как Коперник в развитии астрономии. При этом то новое, что дал он в области педагогики (идея всеобщего обучения, единой школы, шестилетнего обучения в начальной школе, некоторые дидактические принципы и правила и др.), пробивало себе путь медленно. Многое, о чем мечтал, что возвещал великий педагог, опережая свое время, вошло в практику школы (да и то в ограниченном виде) только два — два с половиной столетия спустя.
С этим материалом также изучают
... как средство воспитания и развития младших школьников. 6 1.1 Особенности развития личности младших школьников 6 1.2 Народное декоративно-прикладное искусство как средство развития и воспитания ... что именно во времена народной педагогики ... Высшая школа, ...
... 32. Порог восприятия……………………………………………………………………83. Семья как среда воспитания и развития личности………………………………..114. Сферы семейной жизни как среда воспитания……………………………………135. Задачи воспитания в семье………………………………………………………….16Список используемой ...
... воспитания и развития. Объект исследования влияние куклы на развитие и воспитание ребенка в процессе игры. Предмет исследования кукла как средство воспитания и развития ... все действия ухаживания за членами семьи и домом; "красавица" - все, что ... и его ...
... природы как средства развития личности, вполне закономерным становится тот факт, что методические проблемы аспекта этой работы освещались в исследованиях многих ученых: А.Значимость проблемы эстетического воспитания ...
... игровой деятельности, делает процесс воспитания и развития ребенка в игровой деятельности занимательным и эффективным. Иг-ровой интерес пронизывает все структурные компоненты игры: сюжет, ...
... Выготский Л. С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. - М., 1956. – 433с. 4. Жуковская Р. И. Воспитание ребенка в игре. - ... Я. Михайленко. - М., 1987. – 215с. 10. Психология и педагогика игры дошкольника /Под ред. А.В. Запорожца, А. П. Усовой. - ...
... развития менеджмента IMD ( International Institute of Management Development); профессор корпоративного университета Nestle (Лозанна, Швейцария). Все больше менеджеров и студентов убеждаются в том, что ...
... Как пробудить у детей интерес и эмоциональную восприимчивость к красоте в мире природы и самих себя? Одной из важных проблем педагогики является развитие ... начальной школы / Л.П. Молодова. – Минск: «Асар», 2010. – 128 с. 14.Николаева, С.Н. Воспитание ...
... Все выше сказанное определяет актуальность выбранной темы. Цель работы рассмотреть музыку как средство воспитания и развития ... в детях все лучшее, что заложено от природы, на ... бесследно для последующего развития ребенка, его духовного становления. Музыка ...
Углубленное исследование эстетического отношения человека к миру. Рассматриваются его ключевые компоненты – восприятие, чувство, вкус и идеал, а также вклад Канта и Гегеля в развитие эстетической мысли. Материал систематизирует основные свойства и понятия для студентов и исследователей.
