Содержание
1. Определение и исследовательская область зоопсихологии. Место зоопсихологии в системе психологических наук
2. Предмет зоопсихологии: подходы к пониманию
3. Задачи зоопсихологии как науки: теория и практика
Выдержка из текста
Наука зоопсихология в настоящее время находится на творческом и академическом подъеме, интерес к теоретическим изысканиям в области зоопсихологии со стороны других научных дисциплин растет не по дням, а по часам, расширяется и сфера ее применения на практике – это и общая психология, которой зоопсихология дает основания для понимания закономерностей развития сознания человека, и детская психология, и антропология, и физиология, и нейронауки, которым зоопсихология дает теоретические основания. Зоопсихология дает пищу и для медицинской и ветеринарной практики, животноводства, сельского хозяйства и других областей.
Список использованной литературы
1. Гудолл-Лавик Дж. В тени человека. М.: Мир, 1974.
2. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М. 2003.
3. Мешкова Н.Н., Федорович Е.Ю. Постановка А.Н. Леонтьевым проблемы филогенеза образа мира и современные исследования в зоопсихологии // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1994. №1. С. 3—7.
4. Правоторов Г.В. Зоопсихология для гуманитариев: учеб. пособие для вузов. М.,2009.
5. Сеченов И.М. Элементы жизни. В кн.: Избранные труды. М., 1935. – С. 28
6. Топчий М.В. Зоопсихология и сравнительная психология: Учебное пособие.- Ставрополь: СКСИ, 2005.- 272 с.
7. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1999.
8. Филиппова Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология: учеб. пособие. М., 2007.
9. Хрестоматия по зоологии и сравнительной психологии: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 "Психология". М., 1997.
С этим материалом также изучают
Содержание Место и время прохождения практики 3 1. Ознакомление с Положением о юридической службе 3 2. ...
... а также хорошие знания в области русского языка и литературы, применяларазнообразные ... и задания. В своей педагогической практике широко использовался живой диалог в ... школе была высоко полезной для развития моих профессиональных качеств как ...
... Свиягина И.П., Атопов В.И. Современные технологии отделочных работ: учебное пособие. - Волгогр. гос. архит. строит.ун-т. - Волгоград: ... качества, называют облицовкой. Керамическая плитка идеальна для ванных;ее можно также использовать в кухнях, ...
... для деревообрабатывающей области науки – технологии, экономики и управления на основе технической кибернетики, вычислительной тех-ники, широкой математизации прикладных знаний. Прохождение преддипломной практики ... преддипломной практики заключается ...
... и бухгалтерской отчётности для написания отчета по практике. Место прохождения учебной практики: ООО «Творческая мастерская ... подготовки специалистов-экономистов в современных условиях. Учебная практика направлена на закрепление, расширение, углубление ...
... наук, дает должное представление о том, насколько разнообразны ее междисциплинарные связи. Вот некоторые из них: социальная психология, инженерная психология, юридическая психология, медицинская психология, педагогическая психология, психология ...
... по проблемам психологии для учащихся. Разработать и провести лекцию по проблемам психологии для Методологической основой курсовой работы являются достижения науки и техники в области технологии конструкционных ...
... особенности науки; Предмет медицинской психологии в настоящее время четко не определен. Одни полагают, что медицинская психология - это общая психология, ориентированная на студентов медицинских учебных заведений ...
... из текста Бюджетирование ориентированное на результат в области науки и инноваций. И-47407. Список использованной ... Сравнительный анализ бюджетирования по результатам и постатейного бюджетирования 2 Внедрение бюджетирования по результатам в сфере науки ...
Узнайте, как фундаментальные теории когнитивного развития Пиаже и Выготского превращаются в эффективные инструменты для педагога. Статья раскрывает специфику работы с младшими школьниками на стадии конкретных операций и с подростками, осваивающими абстрактное мышление, предлагая структурированную систему практических методов для создания уроков, которые действительно работают.
