Содержание
2.Тестовая часть:
1. Как называется принцип, требующий рассматривать ( изучать, исследовать) психические явления в постоянном движении, изменении:
а) принцип детерминизма;
б) принцип развития;
в) принцип объективности;
г) принцип всесторонности
2.Особенности развития психики в онтогенезе изучает психология:
а) медицинская;
б) общая;
в) социальная;
г) возрастная.
Выдержка из текста
Предметом педагогики являются закономерности педагогического процесса, условия и факторы эффективного обучения, воспитания и саморазвития социальных субъектов, то есть целостный процесс воспитания, образования и развития социально активной личности.
Объектом изучения и исследования в педагогике является реальный процесс образования, обучения и воспитания человека во всем его объеме и во всех аспектах и проявлениях.
Задачи педагогической науки:
В наиболее общем виде под задачами педагогики понимают конкретизацию ее целей и направлений педагогической деятельности, обеспечивающих возможность успешного их достижения.
Список использованной литературы
3.Список литературы:
1. Учебное пособие: Психология и педагогика А.В.Чулкова
2. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. — М.: Педагогическое общество России, 2003.
3. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии / В.В. Давыдов. — М.: Академия, 2008.
4. Зеньковский В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский. — М.: Школа-пресс, 1996.
5. КрутецкийВ. А. Основы педагогическойпсихологии / В.А. Крутецкий. — М.: Педагогика,1972
6. Логвинов И.Н. 10 избранных лекций по педагогической психологии / И.Н. Логвинов, С.В. Сарычев. — СПб.: Питер, 2006.
7. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика.
8. Талызина В.Ф. Педагогическая психология: Учебное пособие / В.Ф. Талызина. — М.: Академия, 1998
9. Ткачева М.С. Педагогическая психология: Конспект лекций / М.С. Ткачева. — М.: Высшее образование, 2008.
10. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания / К.Д. Ушинский // Собр. соч. Т.8. — М.: Педагогика, 1948.