Содержание
Трехлетний малыш способен к самообслуживанию, умеет вступать во взаимоотношения с окружающими людьми. При этом он владеет не только речевыми формами общения, но и элементарными формами поведения. Ребенок трех лет достаточно активен, понятен окружающим, самостоятелен.
К концу раннего детского возраста начинают складываются новые виды деятельности. Они достигают развернутых форм за пределами этого возраста и постепенно начинают определять психическое развитие. Это – игра и продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, конструирование). [3]
Накопление впечатлений, почерпнутых в предметной деятельности, служит основой для развития речи ребенка. Лишь когда за словом стоят образы реального мира, усвоение этого слова идет успешно.
В совместной деятельности с взрослыми уже в раннем возрасте ребенок начинает постигать связи между произносимыми словами и стоящей за ними реальной действительностью. На третьем году жизни у малыша качественно изменяется понимание речи взрослых. Ребенок в это время не только понимает отдельные слова, не только становится способным выполнять предметные действия по инструкции взрослого, малыш начинает с интересом слушать любые речи взрослых, непосредственно не направленные на него самого. [3]
Выдержка из текста
После младенчества начинается новый этап развития человека – раннее детство (от 1 года до 3 лет). Младенчество вооружило ребенка умением смотреть, слушать. В раннем возрасте ребенок уже не беспомощное существо, он чрезвычайно активен в своих действиях и в стремлении к общению с взрослыми. [1]
В отношениях с взрослыми ребенок проявляет выраженную подражательность, что является простейшей формой идентификации. Идентификационные отношения ребенка с взрослыми и взрослого с ребенком готовят малыша к эмоциональной причастности к другому, к людям. [1]
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. Мухина В.С. Возрастная психология.- М., 1998
2. Немов Р.С. Психология. 2-е издание.- М., 1995
3. Петровский А.П. Возрастная и педагогическая психология.- М., 1979
4. Петровский А.П. Введение в психологию.-М.,1996
С этим материалом также изучают
... ребенком речью регулирует его поведение, помогает спланировать адекватное участие в разных формах коллективной деятельности. Ранний возраст ... 35. Смирнова, Л.Н. Малыш начинает говорить. Развитие речи ребенка от рождения до четырех лет / Л.Н. Смирнова, ...
Полное руководство о роли родителей в развитии ребенка до 3 лет. Узнайте, как воспитание, общение и любовь влияют на интеллект, характер и социализацию малыша.
... малыша защиту, занимательную и содержательную жизнь в детском саду, тогда – это будет задатком рационального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Адаптация детей группы раннего дошкольного возраста ...
... сверстникам и взрослым, уже зависит дальнейшее развитие ребенка и соответственно благополучное существование в семье и в детском саду[5]. Основной деятельностью детей в раннем возрасте является ...
... В раннем возрасте ребенок уже не беспомощное существо, он активен в своих действиях и в стремлении к общению со взрослыми. Следующие два года — период раннего детства ...
... школьном возрасте способность к запечатлению информации становится основой развития способностей субъекта мнемической деятельности, ... -ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА НА РАННИХ СТАДИЯХ ОНТОГЕНЕЗА1.1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ...
Подробный разбор роли родителей в развитии ребенка 1-3 лет. Статья охватывает теории Боулби и Пиаже, стили воспитания и их влияние на социализацию. Идеальная теоретическая база для курсовой работы по психологии и педагогике.
... 2/ 9. Лисина М.И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста // Вопросы психологии. – 1961. – № ... и ребенком в раннем возрасте, особенностей взаимоотношений между матерью и ребенком в возрасте от рождения до трех лет. ...
... ребенка в раннем возрасте (от рождения до семи лет) и каким образом ближайшее окружение семья способно повлиять на развитие выразительных движений ребенка. Известно, что большинство форм ... отношение к деятельности. Неактивные дети тем более ...
... более сложных способов выполнения . Ребенок раннего возраста характеризует недостаточная выносливость нервной системы.Цель – исследовать своеобразие развития детей раннего и дошкольного возраста В деятельности дети учатся видеть, слушать и слышать, ...
