Содержание
Трехлетний малыш способен к самообслуживанию, умеет вступать во взаимоотношения с окружающими людьми. При этом он владеет не только речевыми формами общения, но и элементарными формами поведения. Ребенок трех лет достаточно активен, понятен окружающим, самостоятелен.
К концу раннего детского возраста начинают складываются новые виды деятельности. Они достигают развернутых форм за пределами этого возраста и постепенно начинают определять психическое развитие. Это – игра и продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, конструирование). [3]
Накопление впечатлений, почерпнутых в предметной деятельности, служит основой для развития речи ребенка. Лишь когда за словом стоят образы реального мира, усвоение этого слова идет успешно.
В совместной деятельности с взрослыми уже в раннем возрасте ребенок начинает постигать связи между произносимыми словами и стоящей за ними реальной действительностью. На третьем году жизни у малыша качественно изменяется понимание речи взрослых. Ребенок в это время не только понимает отдельные слова, не только становится способным выполнять предметные действия по инструкции взрослого, малыш начинает с интересом слушать любые речи взрослых, непосредственно не направленные на него самого. [3]
Выдержка из текста
После младенчества начинается новый этап развития человека – раннее детство (от 1 года до 3 лет). Младенчество вооружило ребенка умением смотреть, слушать. В раннем возрасте ребенок уже не беспомощное существо, он чрезвычайно активен в своих действиях и в стремлении к общению с взрослыми. [1]
В отношениях с взрослыми ребенок проявляет выраженную подражательность, что является простейшей формой идентификации. Идентификационные отношения ребенка с взрослыми и взрослого с ребенком готовят малыша к эмоциональной причастности к другому, к людям. [1]
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. Мухина В.С. Возрастная психология.- М., 1998
2. Немов Р.С. Психология. 2-е издание.- М., 1995
3. Петровский А.П. Возрастная и педагогическая психология.- М., 1979
4. Петровский А.П. Введение в психологию.-М.,1996