Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Преподавание информатики и математических основ информатики для непрофильных специальностей классических университетов………………4
Заключение………………………………………………………………………11
Список литературы……………………………………………………………..12
Выдержка из текста
Введение
Информационные технологии изменяются так стремительно, что полученные примитивным тренингом навыки быстро устаревают. Поэтому выпускники университетов должны обладать набором фундаментальных знаний в области компьютерных наук, позволяющих быстро осваивать современные компьютерные технологии. Информационные технологии и программирование базируются на классических математических дисциплинах, поэтому необходима согласованность курсов математического цикла и информатики.
На данных постулатах базировались авторы при создании рекомендаций по преподаванию информатики и математических основ информатики, разработки примерных программ курсов информатики, создании учебников с целью совершенствования преподавания математики и компьютерных наук на естественнонаучных факультетах по междисциплинарному научному проекту МГУ им. М.В. Ломоносова. Работа проводилась с учетом практики преподавания на химическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова при поддержке корпорации Microsoft.
Интересно отметить, что российские исследования в области обучения информатике развивались в значительной мере самостоятельно и в некотором отрыве от мировых разработок. В то же время зарубежные усилия по стандартизации обучения информатике заслуживают самого пристального внимания. Самым значительным проектом в этой области, безусловно, является создание и обновление документа Computing Curricula («Рекомендации по преподаванию информатики в университетах»).
Коллективом авторов (Борисенко В.В., Михалев А.А., Михалев А.В., Люцарев В.С., Панкратьев Е.В., Чеповский А.М., Чирский В.Г.) в 2004-2005 гг. разработана «Совокупность знаний по информатике для непрофильных специальностей». В ней определяются области знаний, которые должны составлять основную часть учебных программ по информатике и математике на непрофильных факультетах университетов.
«Совокупность знаний по математике и информатике» определяет области знаний, которые должны составлять основную часть учебных программ по информатике и математике и позволяющие составлять сбалансированные и взаимосвязанные программы курсов математики и информатики.
один выстрел по движущимся теням серого цвета. Второй выстрел оказался точнее. Получив пулю в бок, один из волков лишился возможности передвигаться на четырех конечностях. То была самка. Опершись на передние лапы, раненая волчица пыталась подняться, но не смогла. Увидев, что его подруга ранена и не может бежать, волк вернулся
Список использованной литературы
Список литературы
1. Борисенко В.В. и др. Преподавание информатики и математических основ информатики для непрофильных специальностей классических университетов / Под ред. А.В. Михалева. — М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2005. – 98 с.
2. Преподавание информационных технологий в России // Режим доступа: http://it-education.ru/2004/reports/mihalev.htm
3. Рекомендации по преподаванию информатики в университетах // Режим доступа: http://se.math.spbu.ru/SE/cc2001r.pdf
4. Сухомлин В.А. Введение в анализ информационных технологий. — М.: Горячая линия — Телеком, 2003.
5. Сухомлин В.А. Информационные технологии – актуальное образовательное направление // Информационные технологии. 2002. — №8. – С.9-17.
6. Сухомлин В.А. Программы дополнительного ИТ-образования // Открытые системы. – 2004. — № 2.- С.36-40.
7. Сухомлин В.А. Подготовка бакалавров и магистров в области ИТ // Открытые системы. – 2002. — № 3. – С.15-20.