Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
1. Сущность личностно-ориентированного подхода в процессе подготовки студентов…………………………………………………………………………..5
2. Формирование коммуникативной компетентности студентов на уроках педагогики на основе личностно-ориентированных подходов………………..6
3. Педагогические условия для формирования педагогических умений студентов педагогического колледжа……………………………………………8
Заключение………………………………………………………………….…… 10
Список использованной литературы
Выдержка из текста
В современном реформируемом образовании на первый план выходит проблема эффективности обучающей деятельности. Процесс обучения многоуровневый объект исследования. Это обуславливает своего рода проблему выделения наиболее существенного. Выход из создавшегося положения возможен на основе принятия целого комплекса взаимосвязанных мер, направленных на развитие познавательных интересов.
Происходящие изменения в системе образования, которые отчетливо выражаются общесоциальной потребностью в гармонизации отношений общества и личности обусловлены Законом РФ «Об образовании» (2004 г.), концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, ориентируют педагогов на приоритетность в ней интересов человека. Обращение общества к личности обуславливает более внимательное изучение индивидуальных особенностей интереса у каждого студента педагогического колледжа, заинтересованность в самореализации, в нахождении полного применения его склонностям, способностям и интересам. Выполняя интегративную функцию, познавательный интерес как ведущий побудитель деятельности во многом предопределяет направление поиска призвания студента, а сформированный устойчивый учебно-познавательный интерес помогает ему соотнести свои профессиональные предпочтения с собственными возможностями и потребностями общества, содействуя его профессионально-личностному самоопределению.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды /Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 1995. — 352 с.
2. Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность // Педагогика. 1999, № 3, с. 37 — 43.
3. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пос. — М.: Ростов-на-Дону: Учитель, 1999. — 560 с.
4. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. 1997, № 4, с. 11 — 17.
5. Выготский Л.С. Проблемы развития психики. — М.: Педагогика, 1983, т. 3. — 368 с.
