Содержание
Введение……………………………………………………………….….3
1. Дайте характеристику психического процесса «чувства» Определение, функции, физиологические основы, виды, свойства, индивидуальные особенности………………………………………………4
2. Раскройте физиологические основы способностей. Что называется задатками способностей?………………………………………………………………….7
3. Раскройте особенности психического развития детей-инвалидов….9
4. Сформулируйте правила общения с детьми-инвалидами…….……13
Заключение…………………………………………………………….….15
Список литературы………………………………………………………16
Выдержка из текста
Введение.
Психика — функция мозга, заключающаяся в отражении объективной действительности в идеальных образах, на основе которых регулируется жизнедеятельность организма.
Психология изучает то свойство мозга, которое заключается в психическом отражении материальной действительности, в результате которого формируются идеальные образы реальной действительности, необходимые для регуляции взаимодействия организма с окружающей средой…………………………………………………………………
Список использованной литературы
Список литературы.
1. Андреева Г.М. Социальная психология : учеб. для высш. учеб. заведений / Г.М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2010. – 378 с.
2. Асмолов А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. – Изд. 3-е, испр. и доп. – М. : Академия, 2007. – 528 с.
3. Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. — Л., 2012.
4. Григорьева, Л.Г. Дети с проблемами в развитии. – М.: Академкнига, 2011. – 213 с.
5. Добровольская Т.А. Социально-писхологические особенности инвалидов и здоровых // Социологические исследования. №1, 2012.
6. Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2011. – 512 с.
7. Киселева, Н.А. Психологическое изучение детей с отклонениями в развитий / Н.А. Киселева, И.Ю. Левченко. – М.: Коррекционная педагогика, 2011. – 210 с.
8. Солодянкина, О.В. Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье. – М.: АРКТИ, 2007. – 80 с.
9. Шишкоедов П.Н. Общая психология / П.Н. Шишкоедов. – М. : Эксмо, 2009. – 288 с.