Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
1. Психологическая характеристика этапам предметно-манипулятивной деятельности………………………………………………………………………4
2. Житейская ситуация для психологического анализа…………………………8
Заключение……………………………………………………………………….11
Список использованной литературы……………………………………………12
Выдержка из текста
В жизни каждого подростка со временем происходят какие то перемены, меняются интересы, появляются новые знакомые и друзья и это не всегда влияет благоприятно на его развитие. В переходном возрасте большинство подростков отказываются от посещения школы, не слушаются родителей, начинают игнорировать советы и просто погружаются в занятия, которые интересны только им.
Каждый родитель должен быть ознакомлен с этапам предметно-манипулятивной деятельности. С помощью таких методов можно оказать помощь ребенку, проявить интерес к чему-либо или просто вывести ребенка из такого состояния.
В сегодняшнее время многие люди заинтересованы данной темой и многие ищут решения, чтобы помочь подросткам справиться с таким возрастом и состоянием. Некоторые родители обращаются за помощью к психологам, друге читают литературу, а некоторые из родителей проявляют свои знания и умения и пытаются сами разрешить ситуацию.
Тема контрольной работы «Психологическая характеристика этапов предметно-манипулятивной деятельности».
Список использованной литературы
1. Павлова Л.Н., Волосова Е.Б., Пилюгина Э.Г. Раннее детство: познавательное развитие. Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 152 с.
2. Урунтаева Г.А. Детская психология: учебник для студ. сред. учеб. заведений/ Г.А. Урунтаева. — 7-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 368 с.
3. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. — 768 с
4. http://www.didascal.ru
5. http://www.lib.ua-ru. net
6. http://www.psyinst.ru