Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………. 3
1 Анализ учебно-методической литературы по вопросу применения модульной образовательной программы, основанной на компетенциях в учебном процессе……………………………………..
4
2 Анализ учебного плана подготовки студентов по изучению дисциплины «Информатика»…………………………………………..
7
3 Структура учебного дня в виде одного учебного блока по теме: «Паскаль как язык программирования высокого уровня»…..
10
4 Методическая разработка учебного блока по модулю………. 12
Заключение………………………………………………………… 24
Список использованной литературы…………………………….. 25
Выдержка из текста
Введение
Тема моей работы «Разработка модульной образовательной программы, основанной на компетенциях по дисциплине: «Информатика». Эта тема интересна и актуальна в настоящее время, так как компетентностный подход при подборе, повышении квалификации, переподготовке и стажировке специалистов уже давно является основой основ кадрового менеджмента. Каждый этап развития предприятия требует специалистов разных типов.
Данная образовательная программа позволяет говорить о разных требованиях к специалистам в зависимости от того, какой тип корпоративной культуры организации предполагается строить или поддерживать. Компетенции могут проявляться, заменять или дополнять друг друга в качестве составляющих квалификационных характеристик, как для организаций, так и для кадровых агентств. Таким образом, компетенции – это, с одной стороны, учебные цели, которых должен достичь обучающийся, а с другой – это результаты обучения, которые можно наблюдать, измерять и сравнивать с эталоном.
Объект исследования – модульные образовательные программы, предмет исследования – проектирование модульной образовательной программы, основанной на компетенциях.
Цель исследования – выделить основные характеристики и особенности модульной образовательной программы, основанной на компетенциях, определить ее основные принципы и процедуры проектирования.
Задачи исследования – разработать модульную образовательную программу, основанную на компетенциях по модулю.
Работа состоит из четырех разделов: общие характеристики и особенности модульной программы, основанной на компетенциях, анализ учебного плана подготовки специалистов по выбранному модулю, структура учебного блока по выбранному модулю, методическая разработка учебного блока по выбранному модулю. В заключении будут сделаны выводы по работе.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология М.: Народное образование, 2000. 240 с.;
2. Организация модульного обучения, основанного на компетенциях. Пособие для преподавателей //Под ред. Муравьевой А.А., Кузнецовой Ю.Н., Червяковой Т.Н. М.: Альфа-М, 2005. 96 с.;
3. Педагогическое проектирование: Учебное пособие //Под ред. И.А. Колесниковой, М.П. Горчаковой-Сибирской М.: Издательский центр «Академия», 2005. 288 с.;
4. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования М.: 2008. 269 с.;
5. Разработка модульных программ, основанных на компетенциях: Учебное пособие //Под ред. Олейниковой О.Н., Муравьевой А.А., Коноваловой Ю.В., Сартаковой Е.В. М.: Альфа-М, 2005. 189 с.
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 2008. 148 с.;
7. Скоробогатова Г.Г. Проблемная, проектная, модульная и модульно-блочная технология в работе учителя. М.: МИОО, 2002. 69 с.;
8. Сластенин В.А. О современных подходах к подготовке педагога // Педагогика. 1999. № 6. С. 55– 62.;
9. Третьяков П.И. Технология модульного обучения в школе М.: Новая школа, 2001. 352 с.
