Содержание
1. Содержание метода «наблюдение»………….……………………………3
2. Требования к руководству наблюдениями в разных возрастных группах…………………………………………….………………………..4
3. Список использованной литературы…………………………………….13
4. Приложение. Конспекты наблюдений на прогулке в младшей
и старшей возрастной группе. …………………………………………..14
Выдержка из текста
В педагогике принято определять метод как способ совместной деятельности взрослого и ребенка, направленной на достижение определенного воспитательно-образовательного результата: усвоение знаний, выработка навыков и умений, развитие способностей, формирование нравственных качеств, привычек поведения.
Наблюдение — это целенаправленное восприятие предметов окружающей действительности в природе, в процессе, которого выделяют общие отличительные признаки, устанавливают закономерности и на основе этого делают определенные выводы.
Наблюдение — это один из основополагающих методов в природе. Н.К. Крупская учила увлекать детей в первую очередь естественно-научными дисциплинами, которые в силу метода познания приводили к методу взаимосвязи и закономерности явлений. Крупская считала, что природа — это первый воспитатель ребенка. Наблюдая природу, ребенок учится видеть, понимать и ценить красоту природы.
Наблюдение рассматривается, как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия наблюдения он связывает с содержанием наблюдения, что может и должен видеть ребенок, какие особенности объекта в природе должен замечать. Целью наблюдения может быть усвоение разных знаний — установление свойств и качеств, структуры и внешнего строения предметов, причин изменения и развития объектов (растений, животных) сезонных явлений.
Наблюдение позволяет показать детям природу в естественных условиях во всем ее многообразии, в простейших, наглядно представленных взаимосвязях. Многие связи и отношения природных явлений доступны непосредственному наблюдению, зримы.
Список использованной литературы
1. Николаева С.И. Методика экологического воспитания дошкольников Издательский центр "Академия", М.- 2001г
2. Методика ознакомления детей с природой в детском саду под ред. Саморуковой П.Г.-М., "Просвещение", 1992г
3. Каменева Л.А. Как знакомить дошкольников с природой, М.- 1983.
4. Программа воспитание и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой. — М.: "Просвещение", 2007.
С этим материалом также изучают
Всесторонний анализ темы развития познавательной активности у дошкольников с помощью экспериментирования для написания курсовой работы. Рассмотрены теоретические основы, практические методы и структура исследования в соответствии с требованиями.
... особенности развития творческих способностей дошкольников 6 1.2. Развитие творчества в процессе ознакомления с окружающим миром 12 1.3. Использование экскурсии в природе как средства развития творческих способностей детей ...
... развития детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения2.2.Труд в природе детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения – как метод ... Содержание ВведениеГлава 1. Состояние проблемы сенсорного воспитания средствами природы детей ...
... зрения 2.1.Диагностика сенсорного развития детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 2.2.Труд в природе детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения – как метод сенсорного воспитания 2.3.Результаты ...
... развития дошкольников через ознакомление с природой, в связи с этим нами выделена проблема исследования - каковы педагогические условия эффективного использования ознакомления с природой в развитии словаря старших дошкольников (детей. ...
... ПРИРОДЫ СПОСОБНОСТЕЙ2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫСодержание Выдержка из текста На основании многочисленных наблюдений ... с.4.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: МГУ, ... идти в разных направлениях. - ...
Изучите всесторонний анализ для вашей курсовой работы по психологии руководителя. В статье раскрыты ключевые теории, психологические характеристики лидера, подробный обзор методов исследования и готовая структура с планом.
Исчерпывающее руководство для написания реферата, включающее теоретические основы внимания, возрастные особенности, практические методики наблюдения для младшей и средней групп и примеры для анализа.
Изучите полный образец дипломной работы, посвященной развитию пространственных представлений у дошкольников через моделирование. Рассмотрены психолого-педагогические основы, структура введения, теоретической и практической глав, а также формулировка выводов для успешной защиты.
... эффективных методов и средств экологического развития дошкольников. Для успешного осуществления экологических представлений детей в ДОУ необходимо сочетание экологически ориентированных видов детской деятельности: наблюдение, труд в природе, ...
