Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
1. Содержание метода «наблюдение»………….…………………………… 3
2. Требования к руководству наблюдениями в разных возрастных группах…………………………………………….………………………..4
3.
Список использованной литературы…………………………………….13
4. Приложение. Конспекты наблюдений на прогулке в младшей
и старшей возрастной группе. …………………………………………..14
Выдержка из текста
В педагогике принято определять метод как способ совместной деятельности взрослого и ребенка, направленной на достижение определенного воспитательно-образовательного результата: усвоение знаний, выработка навыков и умений, развитие способностей, формирование нравственных качеств, привычек поведения.
Наблюдение — это целенаправленное восприятие предметов окружающей действительности в природе, в процессе, которого выделяют общие отличительные признаки, устанавливают закономерности и на основе этого делают определенные выводы.
Наблюдение — это один из основополагающих методов в природе. Н.К. Крупская учила увлекать детей в первую очередь естественно-научными дисциплинами, которые в силу метода познания приводили к методу взаимосвязи и закономерности явлений. Крупская считала, что природа — это первый воспитатель ребенка. Наблюдая природу, ребенок учится видеть, понимать и ценить красоту природы.
Наблюдение рассматривается, как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие мыслительной деятельности. Развитие разных форм восприятия наблюдения он связывает с содержанием наблюдения, что может и должен видеть ребенок, какие особенности объекта в природе должен замечать. Целью наблюдения может быть усвоение разных знаний — установление свойств и качеств, структуры и внешнего строения предметов, причин изменения и развития объектов (растений, животных) сезонных явлений.
Наблюдение позволяет показать детям природу в естественных условиях во всем ее многообразии, в простейших, наглядно представленных взаимосвязях. Многие связи и отношения природных явлений доступны непосредственному наблюдению, зримы.
Список использованной литературы
1. Николаева С.И. Методика экологического воспитания дошкольников Издательский центр "Академия", М.- 2001г
2. Методика ознакомления детей с природой в детском саду под ред. Саморуковой П.Г.-М., "Просвещение", 1992г
3. Каменева Л.А. Как знакомить дошкольников с природой, М.- 1983.
4. Программа воспитание и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой. — М.: "Просвещение", 2007.
