Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….2
1.Причины нарушения зрения…………………………………………………….4
2. Особенности формирования игровой деятельности слепых и слабовидящих детей…………………………………………………………………………….…..6
3. Влияние сюжетно — ролевой игры на психическое развитие ребенка с нарушениями зрения.………………………………………………………….….9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………15
Выдержка из текста
Проблемой развития игровой деятельности детей с нарушениями зрения занимались такие выдающиеся ученые как
Список использованной литературы
1. Воспитание детей в игре: пособие для воспитателей детского сада / А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. — М.: Просвещение, 2002. — с. 192.
2. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб: Союз, 1999. — 324с.
3. Егорова Л. В. Общение слепых младшего дошкольного возраста // Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих. — М.: ВЛАДОС, 1981. — 142с.
4. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. / под ред. В. П. Ермакова. — М.: Просвещение, 1990. — 223с.
5. Литвак А. Г. Психология слепых и слабовидящих. – СПб.: КАРО, 2006. — 271 с.
6. Лубовский В. И., Розанова Т. В., Солнцева Л. И. и др. Специальная психология: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. — 464 с.
7. Солнцева Л. И., Семенов Л. А. Психолого-педагогические основы обучения слепых детей ориентированию в пространстве и мобильности. — М.: ВОС, 1989. — 80 с.
8. Солнцева Л. И., Хорош С. М. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста: 3-е издание. — М.: ВОС, 2003. — 78 с.
9. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: ВЛАДОС, 1999 г. — 360 с.