Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Сущность и целостность педагогического процесса
Глава 2.Ребёнок как субъект педагогического процесса
Глава 3. Взаимосвязь субьекта и объекта
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Введение
Проблема развития личности в педагогике конкретизируется с точки зрения целей и средств педагогического процесса. Ребенок как объект педагогического процесса представляет собой индивидуальность, развиваемую и преобразуемую в соответствии с педагогическими целями. Ребенок как субъект педагогического процесса есть развивающаяся личность, наделенная естественными потребностями и задатками, стремящаяся к творческому самопроявлению, удовлетворению своих потребностей, интересов и стремлений, способная к активному усвоению педагогических воздействий или сопротивлению им.
Отношения между педагогом и воспитанником не могут быть только субъектными. Человек, которого воспитывают, является как объектом, так и субъектом педагогического процесса. Взаимодействие учителя и ученика в педагогическом процессе, равносильно их разнонаправленным отношениям. В зависимости от того как учится ученик учитель строит свою систему воздействий, не позволяя ему почувствовать, что им кто-то руководит. Баланс межу крайними позициями в отношении объекта и субъекта в педагогическом процессе установлен Законом Российской Федерации «Об образовании», в котором отмечается, что образование осуществляется в интересах человека, общества и государства.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Анисимов В. В. Общие основы педагогики: учебник для вузов. – М.: Просвещение, 2006.
2. Гриценко, Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учебное пособие для студентов вузов / Л.И. Гриценко. – М.: Академия, 2005. – 240 с.
3. Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева и др.; под ред. Л.П. Крившенко. – М., 2004. – 432 с.
4. 4.Беспалько В.П. Слагаемые педагогических технологий/В.П. Беспалько. — М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
5. 5. Педагогические технологии: учеб. пособие для студентов пед. специальностей / М.В. Буланова-Топоркова, А.В. Духавнева, В.С. Кукушин, Г.В. Сучков; под ред. В.С. Кукушина. -2-е изд., испр. и доп. — М.: Ростов н/Д.: Март, 2004. -335 с.
С этим материалом также изучают
... педагогического процесса……………………… 6. Общие закономерности педагогического процесса………… 7. Принципы педагогического процесса……………………….. 8. Усовершенствования педагогического процесса…………… Заключение………………………………………………………………. Список литературы ...
... В-третьих, сравнительный анализ личности как субъекта и как объекта общественных отношений позволит доказать значимость социальных взаимодействий человека и общества в процессах социализации для становления и ...
... как субъект организационного поведенияЗаключениеСписок литературыСодержание Выдержка из текста Формы проявления межгрупповых отношений отдельных экономических субъектов ... администрации СПб Список литературы 1.Аширов ... отношений у библиотекарей. Объект, ...
... международных отношений является, прежде всего, правовое положение юридических лиц, как участников данных отношений.Цель исследования рассмотреть юридические лица как субъект МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО.Исследовать юридическое лицо как субъект ...
... Г. Г. Педагогика раннего возраста [Текст] / Г.Г. Григорьева, Г.В. Груба, Е.В. Зворыгина. - М.: Академия, 1998. - 336 с.8. Данилов М.А. Педагогический процесс как объект педагогической теории / Сб. ...
... Г. Г. Педагогика раннего возраста [Текст] / Г.Г. Григорьева, Г.В. Груба, Е.В. Зворыгина. - М.: Академия, 1998. - 336 с. 8. Данилов М.А. Педагогический процесс как объект педагогической теории ...
... изучению эффективности технологии критического мышления в педагогическом процессе начальной школы ……..51 Заключение…………….………………………….………………….…........68 Список использованных источников ………………………………………71 Приложение………………………………………………………………….76 Выдержка ...
... семью как комплексное социальное явление, как субъект педагогического взаимодействия. Список использованной литературы 1. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. - ... системе общественных отношений. Дети в ходе жизни познают семью как важную ячейку ...
Детальный разбор роли семьи как первичного субъекта воспитания и ключевого партнера школы. В материале систематизированы теоретические основы, проанализированы формы взаимодействия и показано влияние семейной среды на развитие личности ребенка.
... психологическая структура педагогического коллектива как субъекта инновационной ... литературы по данной проблеме, анализ и синтез, Список источников информации1. Адольф В.А. Инновационная деятельность педагога в процессе ... отечественной педагогикой: ему ...
