Содержание
Введение
Анатомо-физиологические особенности организма ребенка
Основные закономерности психомоторного возрастного развития
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Введение
Патология (от греч. παθος — страдание, боль, болезнь и λογος — изучение) — отклонение от нормального состояния или процесса разви-тия. Патология исследует процессы отклонения от нормы, процессы нарушающие гомеостаз, болезни, дисфункции (Патогенез).
Патологический процесс — это закономерно возникающий процесс в живом организме, происходящий вследствие заболевания, нарушения нормальной жизнедеятельности — патологии.
Медицинская патология — наука, изучающая закономерности воз-никновения, течения и исхода заболеваний и отдельных патологических процессов в организме человека и животных. Истоки медицинской пато-логии можно найти в древнем мире, как умозрительное учение о гумо-ральной (от лат. humor — влага, жидкость) и солидарной (от лат. solidus — плотный) патологии. Первоначально основными методами бы-ли наблюдение больного, систематизация и обобщение врачебного опы-та. В начале 17 в. вошёл в употребление термин «общая патология» для обозначения системы представлений о сущности и причинах болезни.
Одна из важнейших биологических особенностей растущего орга-низма заключается в наличии «критических периодов развития» , когда диапазон адаптационных реакций ограничивается, а чувствительность ор-ганизма к внешним воздействиям повышается. В критические периоды ор-ганизм ребенка оказывается в неустойчивом состоянии, подвергаясь более высокому риску развития пограничных и патологических состояний при воздействии неадекватных его возможностям или патогенных раздражите-лей.
Данная работа представляет собой описание роли возрастного фактора в патологии ребенка.
Список использованной литературы
1. Аванесова В.Н. Воспитание и обучение детей в разновозрастной груп-пе. «Просвещение», М., 1979
2. Аршавский И. А. Очерки по возрастной физиологии. М., 1967
3. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. – М., 1985
4. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973
5. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. Собрание сочинений, том 3-М., Педагогика, 1985
6. Выготский Л.С. Проблема сознания //Собр. соч. Т.3. — М.: 1983
7. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2001
8. Лейн М., Бержерон М. Ваш ребёнок каждый день: От рождения до трёх лет: Пер. с фр. Мн., 1985
9. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1996
10. Пензулаева Л.И. Анатомо-физиологические особенности детей. М., 1995
11. Родителям о детях. 3 изд. М., 1978
12. Попова Л.В. Психолингвистические характеристики устной речи младших школьников // Вопросы психологии, 1982
13. Усов И. Н. Здоровый ребёнок: Справочник педиатра. Мн., 1984
14. www.kidhealth.ru
15. www.wikipedia.org