Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
1. Раскрыть основные положения гуманистической теории обучения……2
2. Определить формирование учебной деятельности как процессу взаимодействия учителя и учащихся…………………………………………….2
3. Раскрыть возрастные и индивидуальные особенности младших школьников………………………………………………………………………..3
4. Дать анализ теориям развивающего обучения…………………………….6
5. Какие особенности обучения подростка необходимы для максимальной эффективности усваиваемого материала?……………………………………………………7
Выдержка из текста
1. Раскрыть основные положения гуманистической теории обучения.
В процессе развития в рамках гуманистической педагогики был разработан ряд положений, которые являются её отличительными признаками и должны обязательно учитываться при реализации в процессе обучения и воспитания. Отметим следующие признаки гуманистической педагогики:
— в процессе обучения и воспитания должна создаваться эмоционально стимулирующая школьная среда;
— обязательное поощрение инициативы учащихся в учебно-воспитательном процессе;
— необходимым является установление конструктивных межличностных отношений в классе;
— для полноценной реализации учебно-воспитательного процесса является необходимым разработка таких образовательных программ, которые будут максимально развивать потенциал и творческие способности учащихся;
Список использованной литературы
….
С этим материалом также изучают
... Основные составляющие учебно-познавательной компетенции 13Глава 3 Особенности развития учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку 223.1 Сущность процесса формирования учебных ... языки : Теория и методика обучения : ...
... основные идеи деятельностного подхода в обучении, основные положения теории ... учебного процесса является активизация учения учащихся. ... Гуманистическая ... содержанием, а во-вторых, степенью активности, напряженности мотивов соответствующего содержания, ...
... Теория учебных задач. - М.: Педагогика, 1990. - 183 с. 19. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. ... Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориенти¬рованного ... умений учащихся в учебной ... процесса или его составляющих, отражающей основные ...
... формирования, - раскрыть понятие учебно-познавательная компетенция, - исследовать особенности развития учебно-познавательной компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку. Объект курсовой работы – учебный процесс и учебные компетенции. ...
... добытые знания применять во всевозможных ситуациях. Становление учебно-познавательной деятельности – один из основных факторов обучения, стимулирующих развитие учащихся[12:34]. Научить надо и целенаправленному поиску ...
... Концепции данных ученых построены на основных принципах развивающего обучения, в основе которого личностно-ориентированный подход; на психологических теоретических положениях Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, ...
... обучения, изменением способов реализации учебного процесса, переходом к профильному обучению ... не только содержание образовательной программы, ... на развитие учащихся, на ... положений; обобщение, сравнение эмпирического материала, аналогии; изучение учебных ...
Раскрываем теоретические основы педагогики сотрудничества и ее практическое применение на уроках иностранного языка. Содержит подробную структуру курсовой работы с разбором глав.
Комплексный анализ методов мотивации и стимулирования учащихся. В статье систематизированы ключевые психолого-педагогические подходы и действенные стратегии для повышения вовлеченности в учебный процесс.
