Содержание
Сравнение двух программ дошкольного образования в виде таблицы, творческая работа "Организация обучения и математического развития детей дошкольного возраста", конспекты занятий по математическому развитию
Выдержка из текста
Значительное место в жизни детского сада принадлежит занятиям. Они нацелены на передачу педагогом ребенку знаний, умений, навыков. Обычно предполагается, что это ведет к обогащению физической и духовной культуры ребенка, способствует формированию у него самостоятельности, способности к совместной координированной деятельности, любознательности. Однако преобладающая практика такова, что содержание знаний, передаваемых на занятиях, подстраивает ребенка преимущественно к задачам обучения в школе. Доминирующий способ проведения занятий – прямое воздействие педагога на ребенка, вопросно-ответная форма общения, дисциплинарные формы воздействия – сочетается с формальными оценками. Достижения ребенка оцениваются исходя из групповых стандартов. Одной из основных форм являются традиционными.
Примерные части хода математического занятия
1. Математическая разминка (обычно со старшей группы).
2. Работа с демонстрационным материалом.
3. Работа с раздаточным материалом.
4. Физкультминутка (обычно со средней группы).
5. Дидактическая игра.
Список использованной литературы
1. Белошистая А. В. Занятия по развитию математических способностей детей 5—6 лет: пособие для педагогов дошкольных учреждений: В 2 кн. Книга 1: конспекты занятий. Программа.
2. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей у дошкольников (Курс лекций). М.:Владос, 2004
3. Кацман Г. А. Теория и методика обучения математике. Общая методика: учебное пособие. Красноярск : КГПУ им. КГПУ им. В. П. Астафьева, 2008. — 156 с.
4. Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников: учеб. пособие. М.: Изд – во Московского психолого – социального института; Воронеж: Изд – во НПО «Модэк», 2005. 392 с.