Становление и развитие современной системы социально-реабилитационной деятельности в отношении детей, оставшихся без попечения родителей.

Содержание

Оглавление

Введение 3

1. Социально-психологическая характеристика детей оставшихся без попечения родителей 5

2. Современная система социально-реабилитационной деятельности в отношении детей, оставшихся без попечения родителей 9

Заключение 14

Литература 15

1. Социально-психологическая характеристика детей оставшихся без попечения родителей

Дети, оставшиеся без попечения родителей — это дети, лишившиеся родителей в случае их смерти, лишения их родительских прав, ограничения их в родительских правах, признания родителей недееспособными, болезни родителей, длительного отсутствия родителей, уклонения родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, в том числе при отказе родителей взять своих детей из образовательных организаций, медицинских организаций, организаций, оказывающих социальные услуги, или аналогичных организаций, при создании действиями или бездействием родителей условий, представляющих угрозу жизни или здоровью детей либо препятствующих их нормальному воспитанию и развитию, а также в других случаях отсутствия родительского попечения.

Развитие детей, воспитывающихся в интернатных учреждени¬ях, существенно отличается своеобразием психических функций, личностной, поведенческой, познавательной, эмоционально-мотивационной сфер, коммуникативных навыков и умений.

У детей, растущих в детских учрежде¬ниях, наблюдается не просто отставание в развитии или недораз¬витие личностных механизмов, а интенсивное формирование неко¬торых принципиально иных механизмов, при помощи которых ре¬бенок приспосабливается к жизни в этих учреждениях. Это происходит не только вследствие нарушения ранних эмо¬циональных связей с матерью или другими близкими взрослыми, но и потому, что жизнь в детском учреждении зачастую не требует от личности той ее функции, которую она выполняет или должна выполнять в нормальной жизни [3].

Выдержка из текста

Актуальность. Психическое развитие детей, воспитывающихся вне семьи, без попечения родителей — в домах ребенка, приютах, детских домах, школах-интернатах, — в настоящее время стало очень острой и ак-туальной проблемой. Дети, воспитывающиеся в детских домах, по-своему психиче¬скому развитию, как правило, отстают от ровесников, растущих в семье. Темп развития этих детей замедлен. Их психическое и физи¬ческое здоровье имеет ряд негативных особенностей, что отмечает¬ся на всех ступенях развития. Данные особенности развития ведут к социальной дезатаптации и сложностям интеграции в обществе после выхода из детского дома. Поэтому необходима организация системы воспи¬тания и образования, имеющая целью комплексную подготовку де¬тей-сирот к полноценной самостоятельной жизни после выхода из детского дома и развитие альтернативных путей устройства жизни детей, оставшихся без попечения родителей.

Цель работы: рассмотреть становление и развитие современной системы социально-реабилитационной деятельности в отношении детей, оставшихся без попечения родителей.

Список использованной литературы

1. Войтенко Т.П. Проблемы развития детей в детских домах и школах-интернатах // Вопросы психологии. – 2009. – №2. – С.118-120

2. Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей. – М.: Педагогическое общество России, 2006.

3. Дубровина, И.В. Психическое развитие детей, воспитывающихся вне семьи. / Психическое развитие воспитанников детского дома. – М.: Изд-во Педагогика, 1990.

4. Дементьева И. Ф. Социальная адаптация детей-сирот//Социальная педагогика. — 2003. — №2.

Похожие записи

  • задачи по теории экономического анализа

    Содержание Задание 2 По данным табл. 2: Составить модель зависимости фонда заработной платы работающих от трех факторов. Рассчитать влияние этих факторов интегральным методом. Дать краткое аналитическое заключение по результатам расчетов. Таблица 2 Исходные данные для факторного анализа фонда заработной платы работающих Показатель Предыдущий год Отчетный год Абсолютное отклонение (+,–) Темп…

  • Алгоритм выполнения контрольной работы по гражданскому процессу: от теории к практике

    Контрольная работа по гражданскому процессу на столе — ситуация, знакомая каждому студенту-юристу. Обилие теоретических конструкций, глав и статей Гражданского процессуального кодекса часто сталкивается с главной трудностью: как применить все эти знания для решения конкретного практического казуса? Типичные задания, включающие решение задач и составление процессуальных документов, требуют не столько зазубренных норм,…

  • ПЗ 7. Основы макроэкономического анализа

    Содержание ПЗ 7. Основы макроэкономического анализа Тема. Основы макроэкономического анализа С учётом данных таблицы рассчитать необходимые показатели. Показатели млн. у.е. Потребительские расходы Расходы на текущее потребление 85 Расходы на товары длительного пользования 42 Расходы на услуги 41 Чистые инвестиции 47 Стоимость потреблённого капитала 19 Амортизация оборудования Амортизация здания Валовые инвестиции…

  • земельное право 18

    Содержание Практическое задание №2. Решите задачу. При ответе на вопросы необходимо указать подробные ссылки на нормативные правовые акты. Гражданин Смирнов приобрел в собственность у гражданина Петрова земельный участок площадью 0,12 га для индивидуального жилищного строительства. Земельный участок располагался на берегу озера. Гражданин Смирнов построил жилой дом и установил железобетонный забор,…

  • «Конкурентоспособность предприятия и его продукции. Планирование деятельности предприятия»

    Содержание Оглавление Введение ………………………………………………………………………3 Глава 1. Конкурентоспособность предприятия и его продукции ……….4 1.1. Понятие, факторы и показатели конкурентоспособности предприятия…………………………………………………………………………4 1.2. Понятие, факторы и показатели конкурентоспособности продукции………………………………………………………………………….10 1.3. Формирование стратегии конкурентоспособности фирмы ……..….12 Глава 2. Планирование деятельности предприятия.……………………..15 2.1. Понятие и виды планирования………………………………. ……..…15 2.2. Методы планирования……………………………………………………..17 2.3. Стратегия развития предприятия……………………………..…..…17…

  • Нобелевские лауреаты по химии

    Содержание Содержание. Введение…………………………………………………………………………………………3 Якоб ВАНТ-ГОФФ………………………………………………………………………….4 Анри МУАССАН…………………………………………………………………………….5 Эрнест РЕЗЕРФОРД………………………………………………………………………..6 Теодор РИЧАРДС……………………………………………………………………………8 Фриц ГАБЕР……………………………………………………………………………………9 Карл БОШ………………………………………………………………………………………10 Фридрих БЕРГИУС…………………………………………………………………………12 Адольф БУТЕНАНДТ……………………………………………………………………..12 Отто ГАН………………………………………………………………………………………..14 Лайнус ПОЛИНГ…………………………………………………………………………….15 Николай СЕМЁНОВ………………………………………………………………………..16 Джон К. КЕНДРЮ…………………………………………………………………………..18 Роберт С. МАЛЛИКЕН……………………………………………………………………19 Кристиан АНФИНСЕН……………………………………………………………………22 Аарон КЛУГ……………………………………………………………………………………23 Заключение……………………………………………………………………………………..25 Литература………………………………………………………………………………………26 Выдержка из текста В 1896 году Альфред Нобель умер, завещав специальному фонду превратить…