Сущность эффективности воспитательного процесса

Содержание

Содержание

1. Введение……………………………………………………………………3-4

2. Сущность, предмет и задачи воспитания…………………………………5-9

3. Воспитательный процесс………………………………………………….10-13

4. Методика анализа результатов воспитательного процесса…………….14-17

5. Самовоспитание как цель и результат воспитания………………………18-21

6. Заключение…………………………………………………………………….22

7. Список используемой литературы……………………………………………..24

Выдержка из текста

1. Введение

Актуальность проблемы эффективности воспитательного процесса заключается в том, что педагоги определяют эффективность воспитательно-образовательной деятельности, которая составляет основную часть их профессии для обучения и воспитания обучающихся.

Понятие «эффективность воспитательного процесса» в научно-справочной литературе трактуется с помощью терминов действенный, результативный, предоставляющий эффект. В педагогической литературе под эффективностью воспитательного процесса понимается действенность, результативность воспитательной работы, способность обеспечить достижение цели.

Список использованной литературы

7. Список используемой литературы

1. Емельянова И. Н. Теория и методика воспитания. М.: Издат. Центр «Академия», 2008. 256 с.

2. Борытко Н. М., Соловцова И.А., Байбаков А.М., Теория и методика воспитания, 2006. 98 с.

3. Журнал «Образование и общество», 2002.

4. Концепция модернизации Российского образования. www.edu.nsu.ru .

5. Федеральный портал Российское образование. Н.И.Маламуд Построение педагогически целесообразных отношений как условие и результат эффективности педагогического процесса.

6. Государственная политика в области образования. www.ed.gov.ru

7. Янковская Н.Ф. Планирование развития образовательного учреждения, 2008.

Похожие записи