Содержание
1. Концептуальная основа
2. Содержательная часть обучения
Цели обучения:
Содержание учебного материала:
3. Процессуальная часть
Организация учебного процесса
Методы и формы учебной деятельности учащихся
Методы и формы работы педагога
Диагностика учебного процесса
Виды контроля и оценки ЗУН:
Методы контроля:
Выдержка из текста
1. Концептуальная основа
Под корректной (корректно поставленной) задачей понимается такая задача, для которой выполняются следующие два требования:
1) решение задачи существует;
2) решение задачи единственно и определенно однозначно.
В противном случае задача будет называться некорректной.
Рассмотрим понятие некорректной задачи с другой позиции. С одной стороны – это ошибка, специально допущенная педагогом для усложнения решения традиционной задачи. С другой стороны – элемент качественного обогащения познавательной деятельности учащихся, прием всестороннего развития личности, не индивида, а именно личности, потому как только личность обладает такими качествами и способностями, отличающими ее от другого человека, которые и формируются, отчасти, в процессе решения некорректных задач, требующих:
– нестандартного подхода;
– особого внимания;
– системных теоретических знаний;
– умения находить данные «между строк»;
– строить модель решения;
– логически грамотно и аргументировано выполнять действия.
Список использованной литературы
журнал «Школьные технологии», 2010 г., №1, стр. 97-104
С этим материалом также изучают
... Платонова В.Н., Филина В.П. и других. Планированию учебно- тренировочного процесса футболистов посвящены работы таких ... мастеров в подготовительный период. Задачи: - представить планирование учебно- тренировочного процесса в подготовительный период (5 ...
... процессе учебно-воспитательной деятельности. Для интровертированного типа характерны фиксация интересов личности ... школьном ... учебно-практических задач, ... других ... учебных заведений – М:Владос, 2007 г. – 236 с.35.Новые педагогические и информационные технологии ...
... процесса обучения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач: ... инновационных технологий в учебном процессе школы ... А.Г. Личность как ... специальных методов и ...
... основных качеств личности ребенка школьного возраста, так и отдельных психических процессов. Объяснение возникающих в школьном возрасте основных новообразований невозможно вне анализа процесса формирования учебной деятельности и ...
... Бологова Е.И. Формирование самоконтроля в процессе обучения младших школьников решению текстовых задач // Началь-ная школа. - 2000. - № 1. 27.Шустова М.А. Методы и способы подготовки младших ...
... к учебному процессу и содержанию учебной деятельности. ... школьном возрасте121.3. Особенности формирования личности ... в дошкольном возрасте при решении познавательных заданий // Психологическая ... и чувств другого человека, ... формами и методами педагогического ...
... школьного возраста в процессе обучения. Задача повышения умственного развития в процессе обучения решается как через усвоение содержания учебного ... и познавателышх интересов, но и других способностей и сторон личности человека. Эта концепция была ...
... процессе изучения биологии: Дис. . канд. пед. наук. Карачаевск, 2006. 38. Модели здоровьесберегающих технологий, используемых в работе с детьми школьного ... развитии личности ребенка. ... чрезмерной учебной нагрузке, ... гигиена : учеб.-метод. пособие : ...
... учебно – воспитательном процессе ... личности, наиболее устойчивы и постоянны, потому что по сравнению с другими ... школьном ... задачи ... методы исследования. На разных этапах работы применялись следующие методы: теоретический анализ литературы, тестирование, методы ...
... учебно-воспитательный процесс ... Личностно-ориентированные технологии в ... школьной ... Сознание. Личность. – ... задачи ... другие ... методы исследования. На разных этапах работы применялись следующие методы: теоретический анализ литературы, тестирование, методы ...
