Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
1. Концептуальная основа
2. Содержательная часть обучения
Цели обучения:
Содержание учебного материала:
3. Процессуальная часть
Организация учебного процесса
Методы и формы учебной деятельности учащихся
Методы и формы работы педагога
Диагностика учебного процесса
Виды контроля и оценки ЗУН:
Методы контроля:
Выдержка из текста
1. Концептуальная основа
Под корректной (корректно поставленной) задачей понимается такая задача, для которой выполняются следующие два требования:
1) решение задачи существует;
2) решение задачи единственно и определенно однозначно.
В противном случае задача будет называться некорректной.
Рассмотрим понятие некорректной задачи с другой позиции. С одной стороны – это ошибка, специально допущенная педагогом для усложнения решения традиционной задачи. С другой стороны – элемент качественного обогащения познавательной деятельности учащихся, прием всестороннего развития личности, не индивида, а именно личности, потому как только личность обладает такими качествами и способностями, отличающими ее от другого человека, которые и формируются, отчасти, в процессе решения некорректных задач, требующих:
– нестандартного подхода;
– особого внимания;
– системных теоретических знаний;
– умения находить данные «между строк»;
– строить модель решения;
– логически грамотно и аргументировано выполнять действия.
Список использованной литературы
журнал «Школьные технологии», 2010 г., № 1, стр. 97-104
