Содержание
СОДЕРЖАНИЕ.
1. Введение
2. Понятие о развитии воображения
3. Об искусстве вести урок
4. Творчество учителя и ученика
4.1 Слушание музыки
4.2 Музыка — дети — учитель
4.3 Пение как состояние души
4.4 Импровизация
4.5 Пластическое интонирование
4.6 Инструментальное музицирование
5. Урок музыки — источник для музыкально-творческой
деятельности учителя и учащихся
6. Заключение
7. Список литературы
Выдержка из текста
1. ВВЕДЕНИЕ.
“Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других.”
Б.Асафьев
Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке — это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Д.Кабалевский “Программа по музыке для общеобразовательной школы. 1-3 классы” Москва, “Просвещение”, 1980.
2. Д.Кабалевский “Музыка в 4-7 классах” Москва, “Просвещение”, 1986.
3. Д.Кабалевский “Воспитание ума и сердца” Москва, “Просвещение”, 1981.
4. Под ред. А.Петровского “Психология. Словарь”, Москва, “Политиздат”, 1990.
5. Д.Кабалевский “Как рассказывать детям о музыке” Москва, “Просвещение”, 1989.
6. Б.Брылин “Вокально-инструментальные ансамбли школьников”, Москва, “Просвещение”, 1990.
7. Под ред. Л.Дугановой “От творчества методиста к творчеству учителя”, Москва, НИИ проблем качества подготовки специалистов, 1993.
8. О.Нечаева “Программа “Музыка” ч.1,2 ”, Серпухов, 1996.
9. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. – М.: Просвещение, 1993. 194 с.
10. Дзанагова Р.М. Раскрытие творческих способностей учащихся. Начальная школа. 2001. №6. C. 46-49.
11. Дубровина И.В. Развитие познавательных способностей. М.: Просвещение, 2003. С. 160.
12. Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. М.: Владос, 1994. 102 с.
13. Ильина М. В. Воображение и творческое мышление. Психодиагностические методики. М.: Книголюб, 2004. 53 с.
14. Комплексное использование искусств в эстетическом воспитании. Обзорная информация. – Вып.2. – М.: Педагогика, 1984. 98 с.
15. Константинова Л.В. Развитие творческих способностей младших школьников. Начальная школа, 2000. №7. С. 52-63. 8. Вендрова Н. Воспитание музыкой. М.: Просвещение, 1991. 248 с.
16. Воробьева Е.В. Детское словотворчество и языковая игра. Начальная школа. 2001. №9. С. 44-50.
17. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб.: СОЮЗ, 1997. 96 с.
18. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика