Пример готовой контрольной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1. Тенденции развития современного мирового образовательного
пространства 4
2. Влияние тенденций современного образования на создание личности учащихся 10
Заключение 16
Список литературы 17
Выдержка из текста
В настоящее время ведется интенсивный поиск новой модели образования, которая была бы сориентирована на удовлетворение потребностей будущих поколений всего человечества. Модель образования третьего тысячелетия уже сегодня тесно связана с глобальной стратегией устойчивого развития, к которой человечество должно перейти в XXI век.
Мировое образовательное пространство объединяет национальные образовательные системы разного типа и уровня, значительно различающиеся по философским и культурным традициям, уровню целей и задач, своему качественному состоянию. Поэтому следует говорить о современном мировом образовательном пространстве как о формирующемся едином организме при наличии в каждой образовательной системе глобальных тенденций и сохранении разнообразия. Современные тенденции развития образования определены процессами изменения основных парадигм восприятия мира: вместо относительной стабильности, перманентные изменения; географическая удаленность не является более препятствием для общения; локальные практики впитывают глобальные и новые поликультурные традиции; происходит виртуализация большинства сфер жизни и интеграция информационных пространств; экономика ориентируется на знания и информационные технологии.
Цель: раскрыть ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.
Задачи:
1) Рассмотреть тенденции развития современного мирового образовательного пространства;
2) Раскрыть влияние основных тенденций развития современного образования на формирование личности учащихся.
Список использованной литературы
1. Большая Российская энциклопедия. Т. 7. – М.: Научное издание «Большая Российская энциклопедия», 2007. – С. 767.
2. Информационные и коммуникационные технологии в инновационной подготовке специалистов [Текст]
: учеб.-метод. пособие / под ред. Т.Н. Носковой. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. – 217 с.
3. Колин, К.К. Вызовы XXI века и проблемы образования [Текст]
/ К.К. Колин /Всерос. шк. семинар. – М. : Педагогика, 2000. – 58 с.
4. Компетентностный подход в педагогическом образовании [Текст]
: коллектив. моногр. / под ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А.П. Тряпицыной. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – 392 с.
5. Мальковская, И.А. Профиль информационно-коммуникативного общества (обзор зарубежных теорий) [Текст]/И. А. Мальковская // Социальное исследования. – 2007. – № 2. – С. 76– 85.
6. Марцинкевич, В.И. Тенденции развития и роль сферы образования: экономический и социальный аспекты [Текст]
/ В.И. Марцинкевич [и др.]; отв. ред. В.И. Марцинкевич ; РАН, Ин-т мировой экономики и междунар. отношений. – М. : РАН, 2004. – 228 с.
7. Новиков, А.М. Постиндустриальное образование [Текст]
А.М.Новиков. – М.: Эгвес, 2008. – 136 с.
8. Скотт, П. Глобализация и университет [Текст]
П.Скотт// Alma mater. – 2000. – № 4. – С. 2– 12.
9. Тайчинов, М.Г. Развитие национального образования в поликультурном, многонациональном обществе [Текст]
/ М.Г.Тайчинов // Педагогика. – 2003. – № 2. – С. 30– 35.
10. Школа – 2020. Какой мы ее видим? [Текст]
: докл. рабочей группы Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологиям и образованию. – М., 2008.
11. Щербаков, Р.Н. Гуманистические ценности науки и образования [Текст]
/ Р.Н.Щербаков // Вестн. РАН. – 2007. – № 3. – С. 8– 14. – № 12.
