Пример готовой контрольной работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1.ПАМЯТЬ 5
1.1. Понятие и роль памяти в жизни человека 5
1.2. Виды памяти 8
1.3. Индивидуальные различия памяти у людей 12
2. РОЛЬ ПАМЯТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 14
2.1. Проблема запоминания и забывания в психологических теориях 14
2.2. Некоторые закономерности памяти, оказывающие влияние на учебную деятельность 19
2.2. Влияние различных видов памяти на успешность обучения детей 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29
Выдержка из текста
В современной психологии память изучают на разных уровнях — от поведенческого до молекулярного. Важно понимать, что собственно «память» существует только на феноменальном уровне, потому что она возникает как интегральное качество мозговой активности.
Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека. У человека есть три вида памяти, гораздо более мощных и продуктивных, чем у животных: произвольная, логическая и опосредствованная. Первая связана с широким волевым контролем запоминания, вторая — с употреблением логики, третья — с использованием разнообразных средств запоминания.
Существует несколько оснований для классификации видов человеческой памяти. Деление памяти по времени сохранения материала, по преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору, по характеру участия воли в процессах запоминания и воспроизведения материала и т.д. Также особенностью памяти как психического процесса считаются индивидуальные различия памяти у людей.
Исследованиями памяти в настоящее время заняты представители разных наук: психологии, биологии, медицины, генетики, информационных технологий и ряда других. В каждой из этих наук существуют свои вопросы, в силу которых они обращаются к проблемам памяти, своя система понятий, соответственно, свои теории памяти. Но все эти науки, вместе взятые, расширяют наши знания о памяти человека, взаимно дополняют друг друга, позволяют глубже заглянуть в это, одно из самых важных и загадочных явлений человеческой психологии.
В данной контрольной работе я хочу описать само понятие памяти и ее роль в жизни человека, дать классификацию ее видов, а также раскрыть основные процессы и механизмы памяти и выделить некоторые аспекты ее развития в процессе обучения.
Список использованной литературы
1. Материалы из периодических изданий.
1. Глуханюк Н.С., Печеркина А.А., Семенова С.Л. Общая психология. М.: Академия, 2009. 288 с.
2. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии. М.: Академия, 2008. 176 с.
Кравченко А. И. Психология и педагогика. М.: ИНФРА-М, 2010. 400 с.
3. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 1. М.: Юрайт, 2011. 726 с.
4. Островский Э. В. Психология и педагогика. М.: ИНФРА-М, 2010. 384 с.
5. Маклаков А.Г. Общая психология.- СПб.: Питер, 2001
6. Рогов Е.И. Общая психология. СПб: Питер, 2010. 560 с.
2. Дополнительная литература
7. Сухаребский Л. М. О памяти. – М., Изд-во МГУ, 1962
8. Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти/ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В.Я.. Романова.- М., Изд-во МГУ, 1979
3. Электронные ресурсы
9. Виды памяти и их особенности (Немов Р.С.)
http://psixologiya.org/obshhaya/pamyat/1605-vidy-pamyati-i-ix-osobennosti-nemov-r-s.html
10. Индивидуальные особенности памяти и её развитие
http://vmedicine.net/psikhologiya/obshchaya-psikhologiya-maklakov-a-g/1745-glava-10-pamyat.html ?showall=&start=3
11. Мышление и особенности интеллектуального развития в процессе обучения
МЫШЛЕНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
12. Научно-информационный журнал «Биофайл» // Виды и особенности памяти человека https://didaktica.ru/psixologicheskie-osnovy-obucheniya/166-myshlenie-i-osobennosti-intellektualnogo.html
13. Особенности влияние памяти на успешность обучения
http://otherreferats.allbest.ru/psychology/00113129_0.html
