Пример готовой контрольной работы по предмету: Психология
Содержание
1. Определение внимания
Внимание представляет собой психологический феномен, в отношении которого до настоящего времени среди психологов нет единого мнения. С одной стороны, в психологической литературе рассматривается вопрос о существовании внимания как самостоятельного психического явления. Так, некоторые авторы утверждают, что внимание не может рассматриваться как самостоятельное явление, поскольку оно в той или иной мере присутствует в любом другом психическом процессе. Другие, наоборот, отстаивают самостоятельность внимания как психического процесса.
2. Взаимосвязь внимания с другими познавательными процессами.
Физиологические основы внимания
В системе психологических феноменов внимание занимает особое положение. Оно включено во все остальные психические процессы, выступает как их необходимый момент, и отделить его от них, выделить и изучать в «чистом» виде не представляется возможным. С явлениями внимания мы имеем дело лишь тогда, когда рассматривается динамика познавательных процессов и особенности различных психических состояний человека. Всякий раз, когда мы пытаемся выделить «материю» внимания, отвлекаясь от всего остального содержания психических феноменов, она как бы исчезает.
3. Психологические теории внимания
Весьма сложная структура физиологических механизмов внимания и противоречивые взгляды на его природу привели к появлению целого ряда психологических теорий внимания.
4. Основные виды внимания и их функции
По активности человека в организации внимания различают три вида внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.
Непроизвольное внимание – это сосредоточение сознания на объекте в силу его особенности как раздражителя. Непроизвольное внимание называют пассивным или эмоциональным. Оба синонима помогают раскрыть особенности непроизвольного внимания. Когда говорят о пассивном внимании к объекту, то подчеркивают отсутствие усилий со стороны человека, направленных на сосредоточение на объекте. Когда непроизвольное внимание называют эмоциональным, то выделяют связь между объектом внимания и переживаниями, интересами, потребностями личности, связываемыми с этим объектом.
5. Свойства внимания (объем, концентрация, устойчивость,
переключение, распределение)
Внимание человека обладает пятью основными свойствами: устойчивостью, сосредоточенностью, переключаемостью, распределением и объемом.
Устойчивость внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание. Устойчивость внимания может определяться разными причинами. Одни из них связаны с индивидуальными физиологическими особенностями человека, в частности со свойствами его нервной системы, общим состоянием организма в данный момент времени; другие характеризуют психические состояния (возбужденность, заторможенность и т.п.), третьи соотносятся с мотивацией (наличием или отсутствием интереса к предмету деятельности, его значимостью для личности), четвертые – с внешними обстоятельствами осуществления деятельности.
6. Учет индивидуальных особенностей внимания в профессиональной и учебной деятельности
Формирование внимательности начинается с первых шагов малыша, продолжается в школе, других учебных заведениях и на работе. Оно заключается в управлении вниманием каждого индивидуума в процессе его учебной и трудовой деятельности. В зависимости от цели и методов обучения применяются различные способы этого управления.
Выдержка из текста
Важнейшей особенностью психики является ее избирательность. Все ощущения, восприятия, впечатления, знания человек получает при участии внимания в познавательных процессах. Оно дает возможность из ряда действующих на человека впечатлений выбрать какое-нибудь одно и сосредоточиться на нем с тем, чтобы представить его с максимальной ясностью и отчетливостью. Внимание обеспечивает большую полноту и точность восприятия.
Внимание – это сквозной психический процесс, состоящий в избирательной направленности психической деятельности на объект.
Это сквозной процесс, придающий направленный, избирательный характер всей психической жизни.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Бродбент Д.Е. Восприятие и коммуникация. СПб.: Лань, 2001. С. 115.
2. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. М.: МГУ, 1994. 120 с.
3. Добрынин Н.Ф. Внимание и память. М.: Знание, 1995. С. 9 – 10.
4. Еникеев М.И. Юридическая психология. М.: НОРМА – ИНФРА-М, 2000. С. 198 – 203.
5. Ланге Н.Н. Теория волевого внимания // Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. М.: Психология, 1996. С.138 – 140.
6. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2001. С. 354 – 357.
7. Миль Дж. Чувства животных и человека / Пер. с. англ. М.: Республика, 1997. С. 68.
8. Нейссер У. Познание и реальность. М.: Прогресс, 1981. С. 137.
9. Психология внимания / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: ЧеРо, 2001. 858 с.
10. Рибо Т. Психология внимания // Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. М.: Психология, 1996. 628 с.
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000. 720 с.
12. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов на/Д.: Феникс, 2000. С. 160 – 163.
13. Узнадзе Д.И. Экспериментальные основы исследования установки // Психологические исследования. М.: Психология, 1996. С. 72.
14. Ухтомский А. Доминанта. СПб.: Питер, 2002. 448 с.
