Пример готовой контрольной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение ……………………………………………………………………………3
1.Общее понятие о восприятии ………………………………………………….5
2.Основные свойства восприятия …………………………………………………7
3.Виды восприятия ………………………………………………………………………10
4.Восприятие пространства, времени и движения ………………………………11
5.Иллюзия восприятия …………………………………………………………….14
6.Индивидуальные особенности восприятия …………………………………… 16
7.Нарушение восприятия ………………………………………………………… 18
Заключение ………………………………………………………………………… 19
Список литературы …………………………………………………………………21
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Среди психических процессов человека: памяти, внимания, мышления – восприятие занимает особое место. Его можно назвать основой человеческого по-знания. Видимый и слышимый мир не входит в человека непосредственно. Для его восприятия необходим психический образ, элементами которого затем «оперируют» другие познавательные процессы. Деятельность человеческого восприятия специально направлена на создание такого образа внешней среды, объективного мира.
Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, воз-никающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Но это не означает, что восприятие – это простая сумма ощущений. Для того чтобы создать единый, одновременно постоянный и динамичный образ среды, необходима активная работа психики. Человек живет не в мире изолированных световых или цветовых пятен, звуков или прикосновений, он живет в мире вещей, предметов и форм, в мире сложных ситуаций. Все, что бы человек ни воспринимал, неизменно предстает перед ним в виде целостных образов. Опираясь на совместную работу органов чувств, происходит синтез отдельных ощущений в сложные комплексные системы. Лишь в результате такого объединения изолированные ощущения превращаются в целостное восприятие, переходят от отражения отдельных признаков к отражению целых предметов или ситуаций.
Человеческое восприятие отличается не только целостностью, оно создает, по большому счету, образ мира, а не только наличной ситуации. В образе мира всегда присутствуют компоненты, которые в данный момент не отвечают никаким потребностям организма или личности. Помимо ощущений в восприятии задействованы предыдущий опыт, процессы осмысления того, что воспринимается. Таким образом, создается целостная перцептивная система человека.
В настоящее время существуют различные теории процесса распознавания образов. Как правило, мы опознаем окружающие нас предметы и события легко и быстро. Поэтому может создаться впечатление, что связанные с распознаванием операции просты и непосредственны. Однако это совсем не так. Попытки инженеров создать машины, которые были бы способны распознавать символы и звуки, обычные для окружающей нас среды, в большинстве случаев заканчиваются неудачей. Системы восприятия животных, даже самых примитивных, по своим возможностям далеко опережают подобные машины. В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты. Поэтому восприятие правильнее всего обозначать как воспринимающую деятельность субъекта. Результатом этой деятельности является целостное представление о предмете, с которым мы сталкиваемся в реальной жизни.
В реальной жизни мы, конечно же, не задумываемся о том, как функционирует наше восприятие. Это привело бы к его дезорганизации. Но все, что мы делаем, без преувеличения, стало бы невозможным, если бы восприятие существенно нарушилось. Невозможность создать адекватный образ среды привела бы к невозможности действовать в мире, а значит, и жить человеческой жизнью.
Одно из проявлений восприятия в жизни – это наблюдательность. Исследовать перцептивную деятельность человека возможно как исследование его наблюдательности и самой деятельности наблюдения. Для наблюдения важно воспринимать сигналы окружающего мира, классифицировать их, уметь видеть новизну, оттормаживать имеющийся жизненный опыт. Кроме того, развитая наблюдательность предполагает не только высокое личностное развитие, но и осознанное внимание к состоянию собственного восприятия. Поэтому тема восприятия на сегодняшний день весьма актуальна.
В качестве объекта данной работы выступает восприятие как психический процесс. Предметом работы являются понятие восприятия, основные его виды и свойства. Цель работы заключается в исследовании восприятия как психического познавательного процесса.
Цель достигается при решении следующих задач:
1. Исследовать общее понятие и особенности восприятия, его нарушения;
2. Классифицировать основные свойства и виды восприятия;
3. Сделать соответствующие выводы.
1.ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ВОСПРИЯТИИ
Восприятием называют психический процесс отражения предметов или яв-лений действительности, действующих в данный момент на наши органы чувств. В результате восприятия у человека появляется образ восприятия, то есть образ объекта или явления окружающего мира в момент контакта с ним человека. В основе образа восприятия всегда лежат ощущения, однако образ восприятия не является просто суммой ощущений, образ восприятия является целостным и осмысленным. Так, например, человек слышит шум за окном, в основе этого образа восприятия будут лежать звуковые ощущения, но человек слышит не просто набор звуков определенной частоты, он может назвать характер шума, исходя из своего личного опыта, что это за шум: шум дождя или шум листвы, шум проехавшей машины или разбившегося стекла.
Восприятие – это всегда более или менее сложный образ предмета. При восприятии, например, разрезанного свежего огурца мы получаем не отдельные, изолированные друг от друга зрительные, обонятельные и тактильные ощущения, а их сложное сочетание друг с другом в едином образе огурца с присущим ему цветом, запахом и поверхностью [1].
Восприятие (или перцепция) – это совокупность процессов, с помощью которых у человека формируется его собственная модель объективно существующего внешнего мира. Знание об окружающем предмете человек начинает получать при первом контакте с ним, при этом сначала формируются образы ощущений, а на их базе – образы восприятия. Ощущение и восприятие – это два звена в целой цепочке познания мира, другими звеньями являются память, мышление и т.д. Все эти процессы неразрывно связаны, но каждый имеет свои особенности. Если в результате ощущения человек получает знание об отдельных свойствах предмета (острое укололо, горячее обожгло, яркое ослепило), то восприятие дает целый образ предмета или явления. Например, при восприятии груши человек получает не отдельные изолированные зрительные, вкусовые, обонятельные и другие ощущения, а единый образ груши, с присущими ей формой, цветом, запахом, вкусом и т.д.
Восприятие тесно связано с той деятельностью, которую выполняет человек, поэтому важной составной частью восприятия являются движения: глаза – рассматривающего предмет, руки – ощупывающей предмет, движение головы в сторону звука и прочее.
Список использованной литературы
1.Психология: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений / Под ред. И.В. Дубровиной. 3-е изд., стереотип. М.: Академия, 2004.464 с.
2.Общая психология: Учебник / Под ред. Е.И. Рогова. М.: МарТ, 2008. 560 с.
3.Маклакова А.Г. Психология и педагогика. Военная психология. СПб.: Питер, 2007. 464 с.
