Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1 Теоретические аспекты проблемы методов поощрения и наказания детей в семье
1.1 Семья как модель общества и социальный институт воспитания
1.2. Эволюция взглядов отечественных педагогов по проблеме методов
поощрения и наказания детей в семье в контексте обще социальных условий
2 Современные взгляд на поощрение и наказание детей в семье
2.1. Особенности использования поощрения детей в семье
2.2. Особенности применения наказания детей в семье
Заключение
Список используемой литературы
Выдержка из текста
Анализ теоретической литературы по данной проблеме и ее современного состояния позволили выявить основные противоречия между:
потребностью родителей в овладении методами воспитания и недооценкой ими значимости психолого-педагогического просвещения;
важностью психолого-педагогического просвещения родителей и
недостаточной научно-методической подготовленностью педагогов к осуществлению этой деятельности.
Актуальность изучения взглядов отечественных педагогов на методы поощрения и наказания детей в семье, не разработанность этого вопроса и историко-педагогической науке обусловили выбор темы исследования.
Научная новизна исследования заключается в уточнении сущностных характеристик понятий «поощрение» и «наказание».
Цель исследования: изучить условия воздействия поощрения и наказания на ребёнка.
Объект исследования: воспитательный процесс.
Предмет исследования: методы поощрения и наказания.
Для реализации поставленной цели в исследовании были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить роль и место поощрения и наказания в педагогическом процессе.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.
Список использованной литературы
Список используемой литературы
1. Ильин И. Взгляды на жизнь [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://psy.1september.ru/article.php?ID=200103309 (дата обращения: 15.05.2015).
2. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. Т.З / Сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль, А.И. Сухомлинская. М.: Педагогика, 2006. — 640с.
3. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства. Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с.
4. Макаренко А.С. Педагогический музей [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://makarenko-museum.narod.ru (дата обращения: 20.05.2015).
5. Титаренко, В. Я. Семья и формирование личности / В. Я. Титаренко. — М.: Мысль, 1987.-352 с.
6. Азаров, Юрий Петрович. Семейная педагогика: Педагогика любви и свободы / Ю. П. Азаров. М.: АиФ, 2009. — 608 с.
7. Марковичева, Е. В. Традиции семейного воспитания в Древней Руси IX — XIII веков: Автореф. дис. . канд. пед. наук / Е. В. Марковичева. М., 2005.- 16 с.
8. Самохин Ю. Домострой XVI века. Краеведческие уроки для современной школы //Народное образование. 2000. № 10. С. 25—29.
9. История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / Под ред. Н. Д. Никандрова. – М. : Гардарики, 2007. – 413 с.
10. Богданович, Иван Федорович. О воспитании юношества / И. Ф. Богданович // Антология педагогической мысли России первой половины XIX века / Сост. П. А. Лебедев. М.: Педагогика, 2000. – 190 с.
11. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие для студентов педвузов / И. Н. Андреева, Т. С. Буторина, З. И. Васильева и др; под ред. З. И. Васильевой. – 3-еизд., стер. – М. : Академия, 2006. – 432 с.
12. Пирогов, Николай Иванович. Правила о проступках и наказаниях учеников гимназий Киевского учебного округа / Н. И. Пирогов // Н. И. Пирогов. Избр. пед. соч. М.: Педагогика, 1985. -250 с.
13. Бунаков, Николай Федорович. Школьное дело / Н. Ф. Бунаков // Н. Ф. Бунаков. Избр. пед. соч. М.: Издательство АПН РСФСР, 1956. с.266.
14. Водовозов, Василий Иванович. Предметы обучения в народной школе / В. И. Водовозов // Водовозов В. И. Избр. пед. соч./ Сост. В. С. Аранский. -М.: Педагогика, 1986. С.188
15. Фесенко, И. О. Награды и наказания в семейном воспитании / И. О. Фесенко // Энциклопедия семейного воспитания и обучения. — 1898. — Вып. 5.-с.38.
16. Щеглова А.Е Сущность методов поощрения и наказания в истории педагогической мысли // Научные проблемы гуманитарных исследований. – № 2. – 2011. – С. 217– 223.
17. Гордин, Лев Юльевич. А. С. Макаренко о воспитании детей в семье / Гордин Л. Ю., Невская С. С., Филин И. В. М.: О-во «Знание» РСФСР, 1987.-48 с.
18. Тихомирова Е.Л. Развитие взглядов отечественных педагогов XX века в изучении методов поощрения и наказания детей в семье. – Архангельск, 2004. – 202 с.
19. Рыданова, И. И. О поощрении и наказании детей в семье / И. И. Рыданова. Минск: Народная асвета, 1970. — 79 с. Рыданова, И. И. О поощрении и наказании детей в семье / И. И. Рыданова. Минск: Народная асвета, 1970. — 79 с.
20. Жуковская, Вера Иосифовна. Беседы о воспитании: Ответы на вопросы родителей / В. И. Жуковская. 2-е изд., перераб. и доп. — Минск: Народная асвета, 1969. — 120 с.
21. Наумов, Н. В. К вопросу о сущности методов воспитания и их классификации / Н. В. Наумов // Советская педагогика. — 1971. № 1. — С. 96-101.
22. Щуркова, Надежда Егоровна. Наказание как позитивный метод воздействия / Н. Е. Щуркова // Советская педагогика. 1969. — № 6. — С.49-55.
23. Платонов, Константин Константинович. Краткий словарь системы психологических понятий: Учебное пособие / К. К. Платонов. — М.: Высшая школа, 2010.- 175 с.
24. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. Д. Смирнов. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.с.156
25. Пинт, Александр Оскарович. Это вам, родители: Книга вторая: Размышления над письмами / А. О. Пинт. 5-е изд., доп. — М.: Знание, 2004. -208 с.
26. Попов, Ю. П. Ладить с детьми, или Как обходиться без рукоприкладства и ругани: Советы родителям / Ю. П. Попов. — Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2008. — 88 с.
27. Натанзон, Э. Ш. Приемы педагогического воздействия на учащихся: Пособие для студ. пед. ин-тов и учителей / Э. Ш. Натанзон. — Кишинев: Картя молдовеняскэ, 1965. — 120 с.
28. Шмелев, А. Г. Острые углы семейного круга: Психология обыденной жизни / А. Г. Шмелев. М.: Знание, 2005. — 96 с.
29. Ковалев, С. В. Психология семейных отношений / С. В. Ковалев. — М.: Педагогика, 2009. 160 с.
30. Роджерс, Карл. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. — М.: Прогресс. Универс, 2009.479 с.
31. Наумов, Б. И. Поощрение и наказание в семье / Б. И. Наумов. — М.: Знание, 2000. 32 с.
32. Монахов, H. И. Методы воспитания старшеклассников в семье / Н. И. Монахов // педагогика. — 2010. № 3. — С. 14 — 20.
33. Спиваковская, Алла Семеновна. Как быть родителями / А. С. Спиваковская. — М.: Педагогика, 2011. — 160 с.
34. Радина, Ксения Давыдовна. Мотивы детских школьных проступков и меры педагогического воздействия: Дис. . канд. пед наук / К. Д. Радина. — Л., 2005.
35. Равкин, 3. И. Логическое и историческое в проблемных исследованиях по истории советской школы и педагогики / 3. И. Равкин // педагогика. 2011. — № 9. — С. 94 — 102.
