Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Характеристика проблемы адаптации дошкольников к ДОУ 4
2. Возможности диагностики процесса адаптации дошкольников к ДОУ 11
Заключение 14
Список литературы 15
Выдержка из текста
Введение
Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада возникла с са-мого начала существования дошкольных учреждений и продолжает оста-ваться актуальной на современном этапе, так как практически каждая семья при поступлении ребенка в ДОУ сталкивается с этой проблемой.
При приеме в детский сад перед ребенком впервые встает необходи-мость изменить сформировавшийся поведенческий стереотип из-за измене-ния привычных условий жизни, и устанавливать новые социальные связи. Изменение окружающей среды выражается во встрече с незнакомыми людь-ми: взрослыми и большим числом сверстников, и в несовпадении домашних приемов обращения и воспитания в детском саду, при этом изменяется эмо-циональное состояние ребенка, нарушается аппетит, затрудняется общение и другие поведенческие реакции.
Актуальность исследования определяется недостаточной разработан-ностью проблематики процесса адаптации детей дошкольного возраста к условиям детского сада, социальным запросом эффективных педагогиче-ских методов обуславливающих оптимизацию условий процесса адапта-ции.
Цель исследования – выявить особенности процесса адаптации детей дошкольного возраста к детскому саду.
Объект исследования – процесс адаптации детей дошкольного возраста к детскому саду.
Предмет исследования – особенности и диагностика процесса адапта-ции детей дошкольного возраста к детскому саду.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Адаптация ребенка к ДОУ / Т.В. Иванова; автор – составитель Иванова Т.В. / Т.В. Иванова. – Волгоград: ИТД Корифей, 2009. – 96 с.
2. Анохина И.А. Условия обеспечения социально-эмоционального благо-получия детей в ДОУ // Начальная школа: плюс до и после. – № 6. – 2013. – С. 3 – 11.
3. Безруких М.М. Здоровьесберегающие и оздоравливающие технологии в ДОУ // Детский сад от А до Я. – 2010. – № 3. – С. 8– 12.
4. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для младших до-школьников. – М., 2012.
5. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитате-лей детского сада. — М.: Просвещение, 2010. — 80с.
6. Дорохина О.В. Система психологической диагностики в ДОУ и началь-ной школе. – Армавир, 2012. – 71 с.
7. Ежкова Н.С. Дошкольный возраст: образование с учетом эмоционально-го компонента // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 8. – С. 65– 70.
8. Кирюхина Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие / Н.В. Кирюхина. – М.: Айрис-пресс, 2010.
9. Комарова Т.С., Филлипс О.Ю. Эстетическая развивающая среда в ДОУ. – М.: Педагогическое общество России, 2011. – 128 с.
10. Лисина В.Р. Общение педагога с ребенком как средство создания поло-жительного микроклимата в группе детского сада // Дружные ребята / Р.С. Буре, М.В. Воробьева, В.Н. Давидович [и др.].
– М., 2012. – 141 с.
11. Теплюк С.Н. Улыбка малыша в период адаптации.// Дошкольное воспи-тание. – № 3. – 2013.
12. Шашкова И.А. Возрастная динамика психического здоровья дошколь-ников и факторы, ее определяющие. – М., 2009. – 24 с.
13. Юдина Е.Г. Педагогическая диагностика в детском саду: пос. для воспи-тателей ДОУ. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 144 с.
