Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические подходы к проблеме изучения адаптации к обучению как фактора психологической безопасности образовательной среды (теоретические подходы) 5
1.1 проблемы адаптации к обучению в современной психологии 5
1.2 Факторы адаптации/дезадаптации студентов к обучению 10
1.3 Психологическая безопасность образовательной среды: проблемы и подходы 18
Заключение 28
Список литературы 29
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Проблема адаптации является частью фундаментальной, до сих пор дискутируемой, проблемы взаимодействия человека и социальной среды. Это взаимодействие сопряжено с кардинальными изменениями в социально-психической, физиологической сфере деятельности человека. У человека наблюдается перестройка функционирования тех или иных органов, свойств, механизмов, вырабатываются новые навыки, привычки, качества, что приводит в соответствие организм, личность со средой. Однако не всегда интеграция связана с позитивными изменениями в личности.
Психический и психосоциальный стресс может привести к нарушению адаптации и как следствие синдрому эмоционального выгорания. Ряд исследователей указывают, что психические недуги, психосоциальные нагрузки, особенности личности и неадекватные механизмы преодоления стресса могут явиться причиной эмоционального выгорания. Крайне важно исследование способов преодоления стресса [1, с.226].
Феномен трудной жизненной ситуации, в том числе стрессовой, является предметом изучения психологии человеческого бытия и неразрывно связанной с ней психологии стресса и совладающего поведения. Трудная жизненная ситуация — это не субъект и внешние обстоятельства жизни, воздействующие на него, а человек, находящийся внутри ситуации и оценивающий, интерпретирующий, понимающий ее как трудную для себя. На понимание трудности жизненной ситуации влияют интеллектуальные способности. Будет ли ситуация понята как трудная, зависит, во-первых, от индивидуальной специфики ее восприятия и когнитивной оценки субъектом ситуации и, во-вторых, от его личностных ресурсов стрессоустойчивости.
Огромную роль играет успешное прохождение студентом адаптации к высшему образовательному учреждению, молодые люди успешно прошедшие период адаптации обычно позитивно относятся к учебе, студенты, у которых адаптация прошла не очень успешно, менее позитивно настроены на образовательный процесс.
Таким образом, актуальность исследования обусловлена социальной значимостью изучения адаптации к обучению как фактора психологической безопасности образовательной среды, недостаточной разработанностью методологических оснований измерения особенностей адаптации и индивидуально-психологических особенностей на уровне личности, социальных групп и общества, структуры парциальных социально-психологических параметров, а также слабой изученностью его проявлений в образовательном пространстве.
Объект исследования Адаптация.
Предмет исследования адаптация к обучению как фактора психологической безопасности образовательной среды.
Цель: изучить адаптацию к обучению как фактора психологической безопасности образовательной среды (теоретические подходы).
Задачи:
1. Проанализировать теоретические подходы к изучению проблемы адаптации к обучению в современной психологии
2. Изучить факторы адаптации/дезадаптации студентов к обучению;
3. Рассмотреть психологическую безопасность образовательной среды: проблемы и подходы
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абабков В.А., Пере М. Адаптация к стрессу. СПб., 2004.
2. Ананьев Б.Г. Человек – как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2001. – 416 с.
4. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.: Нева, 2000. – 277 с.
5. Быструшкин С. К. Психологические механизмы формирования адаптивных возможностей. — М.: Альфа, 2002. – 263 с.
6. Величковская С. Б. Зависимость возникновения и развития стресса от факторов профессиональной деятельности педагогов: Автореф. дисс. … канд. псих. наук. — М., 2007.
7. Верещагин В. Ю. Информационно-культурный адаптациогенез: антропологическое измерение. – СПб.: Нева, 2001. – 183 с.
8. Виньков Р. Р. Социальная адаптация работника к трудовой деятельности. — СПб.: Нева, 1998. – 215 с.
9. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. — СПб.: Питер, 2009. — 336 с.
10. Воронов А.К. Опыт социальной адаптации личности. — М.: Владос, 2002. – 279 с.
11. Гринберг Дж. Управление стрессом. 7_е изд. — СПб.: Питер, 2004.
12. Гурин А.Н. Аспекты адаптации. — СПб.: Питер, 2001. – 192 с.
13. Дизель П.М., Раньян У. М-К. Поведение человека в организации. — М.:
14. Дичев Т. Г., Тарасов К.Е. Проблема адаптации и здоровье человека. — М.: Гелиос, 1976. – 283 с.
15. Козырева П. М. Процессы адаптации и эволюция социального самочувствия россиян на рубеже XX-XXI веков. – М.: Владос, 2004. – 112 с.
16. Коржова, Е. Ю. Психология жизненных ориентации человека / Е. Ю. Коржова. — СПб.: Изд-во РХГА, 2006. — 384 с.
17. Кочеткова М. Т. Адаптация и резервы человека. – М,: Наука, 2000. – 274 с.
18. Куликов Л. В. Психологическая устойчивость личности (Глава 5) //Психология здоровья: Учебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб.: Питер, 2003. С. 104–126.
19. Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика стрессов. — М.: МГУ, 1993.
20. Медведев В. И. Адаптация человека. — СПб.: Нева-Пресс, 2003. – 152 с.
21. Парцерняк С.А. Стресс. Вегетозы. Психосоматика. — СПб.: А.В.К., 2002.
22. Пежемская Ю. С. Готовность студентов, обучающихся по специальности «психология», к работе с людьми // Психологическая подготовка педагога в России: история и современность. СПб., 2006. С. 334-338.
23. Сотникова А.В. Студенческая молодежь: теоретические и методологические проблемы исследования в социологической науке. [Электронный ресурс] URL: http://www.teoria-practica.ru/-3-2011/sociologiya/sotnikova.pdf (дата обращения 18.12.2012).
24. Социология молодежи. Учебник. Под ред. В.Т.Лисовского. СПб.: Изд-во СПбГУ, — 1996, — 460 с.
25. Социология молодежи. Энциклопедический словарь /Отв. ред. Ю. А. Зубок, В. И. Чупров. -М: Academia. — 2008.
26. Хартманн Х. Эго-психология и проблема адаптации личности. — СПб.: Нева, 2002. – 342 с.
27. Шустова Н. Е. Социально-психологическая адаптация личности: теоретико-методологические основы. – СПб.: Нева, 2002. – 499 с.
28. Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. СПб., 2006.