Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1 Специфика личности курсанта и условия первоначального обучения в военном вузе 5
2 Структура индивидуальных особенностей курсантов и влияние их на адаптацию 14
Заключение 21
Список литературы 23
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В работе рассматриваются проблемы адаптации курсантов высших военных учебных заведений в процессе учебно-познавательной практики. Курсанты первого курса сталкиваются с совершенно непривычной средой, что неизбежно приводит к негативным реакциям психики.
Актуальность темы «Адаптация курсантов к условиям военного вуза» не вызывает сомнения. Сложность педагогического материала и большой его объем, а часто и отсутствие способностей резко ослабляют желание к учебе. Усугубляет ситуацию и дисциплинарная сторона обихода: строгий распорядок дня, подъемы, отбои, всевозможные тренировки, несение регулярных нарядов караульной и внутренней службы [10].
Проблематика данного исследования имеет актуальный характер. Анализ проблем адаптации курсантов к условиям военного вуза достаточно актуален и представляет собой психологический и педагогический интерес.
Характеризуя степень научной разработанности, следует отметить, что данная тема уже многократно исследовалась различными авторами в различных изданиях: учебных пособиях, монографиях, периодических изданиях, а также в сети Интернет. Однако при анализе научных источников по данной теме отмечается недостаточное количество полных исследований.
Научная значимость данной работы заключается в оптимизации и упорядочивании имеющейся научно-методологической базы по рассматриваемой проблематике – еще одной независимой авторской работой.
Практическая значимость работы заключается в исследовании проблем адаптации курсантов к условиям военного вуза с психологической и педагогической точки зрения. С одной стороны, тематика работы имеет большой интерес среди психологов и педагогов, с другой стороны, наблюдается недостаточная проработанность многих вопросов.
Наиболее тщательного внимания требует к себе группа курсантов, показавшая самые низкие адаптивные способности. В основе этого далеко не всегда является изначальная профессиональная непригодность. Часто речь идет просто об особенностях личности, которой в силу определенных факторов трудно быстро сменить стереотип поведения.
Объектом данной работы является адаптация курсантов первых курсов вуза. Предметом исследования – группы курсантов, показавшие самые низкие адаптивные способности.
Цель курсовой работы – выявить группы с высокой, нормальной, удовлетворительной и низкой адаптацией. И, следовательно, – выбор педагогического подхода, который должен способствовать к «подтягиванию» результатов всего коллектива к высокой результативности.
Заявленная цель определяет следующие задачи исследования:
1. Проанализировать специфику адаптации личности в условиях обучения в военном вузе.
2. Выявить структуру индивидуальных особенностей курсантов и влияние их на адаптацию.
Определенная значимость и недостаточная научная разработанность темы определили научную новизну данной работы.
Теоретико-методологическую базу работы составили три группы источников. К первой отнесены учебники и учебные пособия, справочная и энциклопедическая литература. Ко второй – научно-исследовательские статьи в периодических журналах по данной проблематике. И к третьей – специализированные интернет-сайты.
Структура работы состоит из введения, двух частей, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Акопов Г.В. Социальная психология образования. – М., 2000. – 240с.
2. Арзамасова Е.Е. Психологическое сопровождение личностно-профессионального роста работников управленческого звена промышленного предприятия. – Ярославль, 2002. – С.34-62.
3. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. – СПб., 2002. – 242с.
4. Белова Л.И. Психологические особенности социальной адаптации детей и подростков с различным формами аутистического мышления. – Ярославль, 2003. – 25с.
5. Берг Т.Н. Психологическая адаптация младших специалистов подводного флота. – М., 2003. – 22с.
6. Введение в профессию: основы деятельности психолога батальона, полка / под ред. Н.И. Резника. – М., 2004. – 88с.
7. Военно-информационный портал. – http://armyrus.ru/index.php?id= 708&option=com_content&task=view.
8. Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. – СПб., 2004 – 70с.
9. Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Введение в профессию военного психолога. – М., 2007. – 208с.
10. Огородник С. И., Устимова А. Н. Психологическая помощь курсантам в процессе адаптации к условиям обучения в военном вузе. – М., 2015. – С.535-539.
11. Эволюция науки психологии / Развитие психологического учения. – http://ptcevolution.me/osobennosti-adaptacii-pervokursnika-voennogo-vuza/
