Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогическая психология
Содержание
Введение
1.Глава Тревожность как фактор адаптации ребенка к средней школе.
1.1.ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
1.2.Начало обучения в средних классах школы
1.3. Формирование умения учиться в средней школе
1.4. Психологическая помощь при трудностях в учении
1.5.Тревожность, как проявление эмоциональной сферы
Глава II Экспериментальное изучение проблемы влияния эмоциональной тревожности на адаптацию пятиклассников к средней школе
2.1. Характеристика эмоциональной сферы детей
2.2.Влияние высокого уровня тревожности на адаптацию пятиклассников к школе
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Литература
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
2. Комплекс психолого-педагогических мероприятий, включающий коррекционно-развивающие занятия с пятиклассниками, беседы с родителями и учителями, классные часы, экскурсии будет способствовать эффективной адаптации учащихся пятых классов к обучению в среднем звене школы.
В первой главе представлены теоретические основы процесса социальной адаптации учащихся к условиям образовательного учреждения. Также дается содержательный анализ ключевых понятий работы и характеристика возрастных особенностей детей – первоклассников.
Работа состоит из введения, где формулируется исследовательский аппарат: цели, задачи исследования, предмет и объект, перечисляются методы исследования; первой главы, в которой раскрываются теоретические особенности проблемы обогащения речи пятиклассников изобразительно-выразительными средствами; второй главы, содержащей материалы констатирующего эксперимента и конспекты уроков для учащихся пятого класса; заключения, подводящего итоги и намечающего перспективы дальнейшего исследования; библиографии, насчитывающей …. источников.
1) Рассмотреть разные точки зрения отечественных и зарубежных ученых на проблему психологической готовности младшего школьника к обучению в средней школе, основные теоретические подходы к ее решению.
Россия заинтересована в приеме мигрантов по экономическим и социальным основаниям, но возникает естественная проблема адаптации мигрантов к условиям принимающей стороны. На уровне государства принята «Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации на период до 2025 года», которая выдвигает приоритет помощи мигрантам в процессе адаптации. Поэтому проблема адаптации мигрантов к условиям принимающей стороны является современной и актуальной.
Россия заинтересована в приеме мигрантов по экономическим и социальным основаниям, но возникает естественная проблема адаптации мигрантов к условиям принимающей стороны. На уровне государства принята «Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации на период до 2025 года», которая выдвигает приоритет помощи мигрантам в процессе адаптации. Поэтому проблема адаптации мигрантов к условиям принимающей стороны является современной и актуальной.
ЛИТЕРАТУРА
1.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования лично-сти в детстве: Норма и отклонения.- М.: Педагогика, 1990г.
2.Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. — М. : Изд-во МГУ, 1976г.
3.Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов/В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др. ; Под ред. А. В. Петровского. — 2-е изд., испр. И доп. -М. : Просвещение, 1979. -288с.
4.Гарбузов В. И. Нервные дети: Советы врача. — Л. : Медицина, 1990г. -176с.
5.Грабал В. Мотивация достижения и ее развитие в процессе учеб-ной деятельности: Психолого-педагогические проблемы становления лично-сти и индивидов в детском возрасте. – М., 1980.
6.Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. – М., 1991.
7.Детская психология: Учеб. пособие/Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, А. Н. Белоус и др. : под. Ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько – Мн. : Университетское, 19888г. -399с.
8.Журнал «Семья и школа» № 9, 1988г.- Статья Б.Кочубей, Е.Новикова «Ярлыки для тревожности»
9.Журнал «Семья и школа» № 11, 1988г. — Статья Б. Кочубей, Е. Но-викова «Снимем маску с тревоги».
10.Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. – Л., 1988.
11.Захаров А.И. Как помочь детям избавиться от страха. – СПб., 1995.
12.Ильин Е.П. Сущность и структура мотива. // Психологический журнал. – патопсихологии. М.,1970г.
13.Краткий психологический словарь/Сост. Л.А.Карпенко;под общ. Ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.-М.,с.195
14.Мухина В.С. Детская психология: [Учеб. Для пед. ин-тов]
/ Под ред. Л.А.Венгера – М.: Просвещение, 1985г.
15.Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. -М. : Просвеще-ние: ВЛАДОС, 1995г. -576с.
16.Практическая психология: Учебно-методическое пособие/Под. Ред. доктора психологических наук, профессора С. В. Кондратьевой. — Мн. : Ред. Журн. «Адукацыя i выхаванне», 1997г. -212с.
17.Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образо-вании: Учебное посоие. -М. : ВЛАДОС, 1996г. -529с.
18.Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т.3, 4. — М., 1984.
список литературы
