Введение
В условиях динамичных социально-экономических трансформаций, которые переживает современное российское общество, проблема агрессивных и аутоагрессивных проявлений в подростковой среде приобретает особую остроту. Разрушение прежних ценностных ориентиров, недостатки семейного воспитания и обилие негативных примеров в медиапространстве способствуют росту деструктивного поведения среди молодежи. Выявление источников и причин этих негативных тенденций становится задачей государственной важности, от эффективного решения которой зависит как благополучие отдельных подростков, так и стабильность общества в целом.
Настоящая курсовая работа посвящена комплексному анализу данного феномена. Цель исследования — выявить ключевые причины агрессивного и аутоагрессивного поведения подростков и определить основные направления психолого-педагогической коррекции.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
- Изучить теоретические подходы к понятиям «агрессия» и «аутоагрессия» в научной литературе.
- Проанализировать существующие классификации агрессивного поведения.
- Рассмотреть внутренние и внешние факторы, провоцирующие агрессию в подростковом возрасте.
- Подобрать и описать адекватный методологический инструментарий для исследования.
- Охарактеризовать основные направления коррекционной и профилактической работы.
Объектом исследования выступает агрессивное и аутоагрессивное поведение подростков. Предметом — психолого-педагогические условия и методы его коррекции. Рабочая гипотеза заключается в том, что комплексная профилактическая работа, основанная на раннем выявлении склонностей к девиациям, способна предотвратить их развитие.
Глава 1. Теоретические основы изучения агрессивного и аутоагрессивного поведения
1.1. Как наука определяет понятия агрессии и аутоагрессии
Для построения научного исследования необходимо четко определить ключевые понятия. Агрессия — это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения. В основе понимания этого явления лежит солидная методологическая база, включающая инстинктивистские концепции (З. Фрейд, К. Лоренц), теорию фрустрации (Л. Берковиц) и теорию социального научения (А. Бандура). Согласно этим подходам, агрессия может быть как врожденным инстинктом, так и реакцией на непреодолимое препятствие или заученной моделью поведения. Важно понимать, что не всегда агрессия является злым умыслом; зачастую она выступает как защитная реакция или способ компенсации внутренней уязвимости в критический для личности подростковый период, который охватывает возраст от 11-12 до 17-18 лет.
Особой формой агрессии является аутоагрессия — активность, направленная не на внешний объект, а на собственную личность. Это своего рода перенос агрессивного импульса на самого себя. Аутоагрессивное поведение может проявляться в различных формах:
- Физический селфхарм (нанесение себе порезов, ожогов, ударов).
- Психологическое самоуничижение и постоянное самообвинение.
- Рискованное поведение, косвенно угрожающее жизни и здоровью.
Причинами такого поведения часто служат внутренние конфликты, неприятие своего тела, низкая самооценка и невозможность выразить негативные эмоции по отношению к реальному источнику стресса, например, в семье или среди сверстников.
Список литературы
- Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М.: Сфера, 2001. – 145 с.
- Завражин С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии, 1993. №5. — С.43-50.
- Колосова С. Агрессия и агрессивность // Школьный психолог. 2000. № 26. — С.4-7.
- Левитов Н.Д. Психическое состояние агрессии // Вопросы психологии. 1972. №6. — С.168-171.
- Маковская И. Агрессивность: проявления, причины, предупреждение. //Семья и школа. 1993, №9.
- Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся // Вопросы психологии, 1994. №3. — С.61-68.
- Пилягина Г. Я. Аутоагрессия: биологическая целесообразность или психологический выбор? // Таврический журнал психиатрии. — 1999. — Т. 3, № 3. — С. 24–27.
- Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков. Методическое пособие // Под ред. И. Соковни. М.: Просвещение, 2006. – 389 с.
- Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. Спб. 2000. – 245 с.
- Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. 1996. №5. — С.3-19.
- Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии, 1991. №1. — С.81-88.
- Семинюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения и условия его коррекции. М., Воронеж. 1996. – 96с.