Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
I глава. Психолого-педагогическое обоснование агрессивного поведения школьников
1.1.Понятие и виды «Агрессивного поведения»
1.2.Причины и факторы агрессивного поведения младшего школьного возраста
1.3.Проявления агрессивного поведения в школьном возрасте
II глава. Коррекция физической агрессии младшего школьника
2.1.Основные направления коррекционной работы
2.2.Методика осуществления коррекционной работы по снижению агрессии школьников
2.3.Рекомендации педагогам по коррекции агрессивного поведения школьников
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Содержание
Выдержка из текста
Агрессивное поведение школьников
Проблеме агрессивного поведения посвящены специальные монографии и значительное число экспериментальных работ Р.Бэрона, А.Басса, П.Брейна, Л.Берковица, К.Бютнера. Д. Долларда, К.Лорэнца, Д. Ричардсона, Р.Селмана, Э.Эриксона. В отечественной науке плодотворно разрабатываются различные аспекты проблемы агрессивного поведения школьников: теоретико-методологические основы агрессии; анализ агрессивного поведения личности в контексте педагогики ненасилия, социальная детерминированность агрессивного поведения, типология агрессивного поведения школьников, специфика агрессивного поведения учащихся различных половозрастных групп, соотношение биологического и социального как психофизиологическая основа агрессивного поведения.
Социальная адаптация предполагает формирование у детей с нарушением интеллекта поведения, адекватного принятым в обществе морально-этическим и правовым нормам. Анализ статистических данных показывает, что формирование нормативного поведения детей и подростков с нарушением интеллекта является одной из самых актуальных проблем. Среди различных форм отклоняющегося поведения наибольшее распространение имеет синдром повышенной возбудимости с психической расторможенностью.
Актуальность выбранной проблемы определяется необходимостью исследования проблемы агрессивного поведения подростков в условиях современного общества, в котором имеется тенденция накапливать психологическое напряжение и прибегание к антисоциальному поведению как к одному из возможных способов избавления от состояния фрустрации и напряжения. Способность же преодолевать стрессовые ситуации и формирование самоконтроля над агрессивностью, сдерживанию агрессивных актов большую роль играет развитие психологических процессов эмпатии, идентификации и децентрализации, лежащих в основе способности к пониманию других людей и к сопереживанию им, способствующих формированию представления о другом человеке как уникальной ценности.
Методы исследования: теоретические и эмпирические. К теоретическим методам относятся: анализ психолого-педагогической и методической литерату-ры по теме исследования. К эмпирическим: наблюдение, анкетирование, психо-логическое тестирование, активный эксперимент.
Социальная адаптация предполагает формирование у детей с нарушением интеллекта поведения, адекватного принятым в обществе морально-этическим и правовым нормам. Анализ статистических данных показывает, что формирование нормативного поведения детей и подростков с нарушением интеллекта является одной из самых актуальных проблем. Среди различных форм отклоняющегося поведения наибольшее распространение имеет синдром повышенной возбудимости с психической расторможенностью.
Цель исследования: разработка программы по коррекции агрессивного поведения подростков.-Организация и проведение диагностики агрессивного поведения подростков.
Методологической основой исследования является культурно-историческая теория развития высших форм поведения, разработанная Л.С. Выготским, инстинктивистская концепция агрессивности З. Фрейда и К. Лоренца, теория фрустрации Л. Берковица, Р. Джина, Э. Доннерштейна, С. Фешбека, теории социального научения А. Бандуры, а также теория социального влияния Р.Б. Смита, Р. Брауана, Дж. Тедескии др.
Предмет: игра и её возможности в коррекции агрессивного поведения младших школьников.Цель исследования: подобрать и апробировать игры по коррекции агрессивного поведения младших школьников.-Рассмотреть проблемы и причины возникновения агрессивного поведения у младших школьников.
Гипотеза:агрессивность и агрессивное поведение в младшем школьном возрасте, возможно, изменить, если применять специальную программу коррекционно – развивающих занятий, которые способствуют профилактики деструктивных агрессивных тенденций в младшем школьном возрасте.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что игровая деятельность, хоть и не является ведущей в младшем школьном возрасте, может стать одним из наиболее эффективных инструментов коррекции агрессивного поведения младших школьников.
Список литературы
1.Алворд М., Бэйкер П. Как работать с агрессивными детьми. Центр практической психологии «Катарис», 1998.
2.Бандура А., Уолтс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М:. Апрель Пресс, 1999.
3.Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб, 2004г.
4.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб: Питер, 1997
5.Вайнер М.Э. Коррекция неконструктивного поведения школьников с помощью игр // Начальная школа. – 2004г. — № 1.
6.Горностаева З.Я., Орлова Л.В. Психологическая защита у детей: как проявляется и от чего защищает // Начальная школа. – 1996г. – № 7.
7.Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика. – 2003г. — № 5.
8.Коррекционная педагогика в начальном образовании; Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений; Под ред. Г.Ф. Кумариной. – М.: Издательский центр «Академия», 2001г. – 320с.
9..Кузнецова Л.Н. Психолого – педагогическая коррекция детской агрессивности // Начальная школа. – 1999г. — № 2.
10.Кэмпбелл Р. Как справляться с гневом. СПб, 1997г.
11.Лоренц К. Агрессия. М., 1994.
12.Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб, 2003г.
13..Платонова Н.М. Агрессия у детей и подростков. СПб, 2004г.
14.Пулкинен Л. Становление образа жизни с детского до юношеского возраста // Психология личности и образ жизни.– М., 1987.– С.132– 137
15.Реан А. Агрессия и агрессивность личности. СПб, 1996.
16.Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В.В. Давыдов – М.: Большая Российская Энциклопедия, ил. Т 1 – А-М — 1993г. – 608с.
17.Смирнова Т. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей, 2003.- 160с.
18.Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учебное пособие для учителей и родителей. – М.: Академия, 1997
19.Фурманов И. Детская агрессивность. Минск, 1996.
список литературы
